Programplaner og emneplaner - Student
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Empowerment and Health Promotion Programme description
- Programme name, Norwegian
- Masterstudium i helsevitenskap - spesialisering i empowerment og helsefremmende arbeid
- Valid from
- 2025 FALL
- ECTS credits
- 120 ECTS credits
- Duration
- 4 semesters
- Schedule
- Here you can find an example schedule for first year students.
- Programme history
-
Introduction
Formålet med dette studiet er å heve kompetansen hos helsepersonell ved den medisinske nødmeldetjenesten. Den medisinske nødmeldetjenesten består av legevaktsentraler (LVS, telefon 116 117) og akuttmedisinske kommunikasjonssentraler (AMK, telefon 113). Den medisinske nødmeldetjenesten tar imot telefon fra pasienter, publikum og helsepersonell når det er mistanke om akutt sykdom og skade. De gir råd om førstehjelp, vurderer alvorlighetsgrad (triagering) og fordeler ressurser (blant annet sende ambulanse, legeundersøkelse eller rådgivning). Nødmeldetjenestene spiller med dette en nøkkelrolle for å sikre gode pasientforløp utenfor sykehus i Norge. Endret demografi, begrensede ressurser, flere spesialiserte helsetjenester samtidig med at flere og sykere pasienter følges opp utenfor sykehus, vil føre til at nødmeldetjenestens rolle blir enda viktigere i fremtiden. I Norges offentlige utredning (NOU) 2015: 17: Først og fremst, beskriver akuttutvalget den medisinske nødmeldetjenesten som «navet» i den akuttmedisinske kjeden. Utvalget fant at det var varierende grad av kunnskap og kompetanse i tjenesten og så behovet for et høyere utdanningstilbud innen medisinsk nødmeldetjeneste.
Etter fullført videreutdanning kan studenten bidra til å sikre kunnskapsbasert praksis ved egen arbeidsplass, samt bidra til videreutvikling av fagområdet medisinsk nødmeldetjeneste.
Studentene får en dypere forståelse av den medisinske nødmeldetjenestens rolle i den akuttmedisinske kjeden generelt, og økt innsikt i likheter og forskjeller mellom legevaktsentraler (LVS) og akuttmedisinske kommunikasjonssentraler (AMK). Dette vil bidra til god samhandling som igjen er en forutsetning for gode pasientforløp. Studentene vil også få en innføring i kommunikasjon og beslutningsprosesser, og hvordan bruke dette for å gjennomføre et strukturert mottak av en nødmelding.
Studiet har hjemmel i Lov om universiteter og høyskoler og forskrift om studier og eksamen ved OsloMet - storbyuniversitetet.
Relevans for arbeidsliv
Utdanningen skal heve kompetansen hos helsepersonell ved den medisinske nødmeldetjenesten. Studiet er spesielt relevant for ansatte som jobber med veiledning, fagutvikling eller ledelse.
Relevans for videre utdanning
Videreutdanning i medisinsk nødmeldetjeneste ligger på masternivå og kan være et utgangspunkt for videre masterstudier ved OsloMet – storbyuniversitetet eller andre utdanningsinstitusjoner. Dette innebærer at studenten, ved et eventuelt senere opptak til et masterprogram, kan søke den aktuelle institusjonen/programmet om innpassing av videreutdanningen som del av mastergraden.
Target group
Målgruppen for studiet er autorisert helsepersonell som ønsker økt kompetanse innen medisinsk nødmeldetjeneste.
Admission requirements
Læringsutbytte er nærmere beskrevet i emneplanene.
Learning outcomes
Studiet er organisert som et samlings- og nettbasert deltidsstudium over to semestre. En vesentlig del av studiet er ulike arbeidsoppgaver mellom samlingene, både gruppebasert og individuelt. Det forutsettes at den enkelte student deltar aktivt i nettbaserte læringsaktiviteter og gruppearbeid mellom samlingene og har nettilgang og datamaskin. Studiet kan ta i bruk nettbaserte forelesninger, instruksjonsvideoer og diskusjoner. Det vil også legges til rette for nettbasert veiledning og vurdering. Det er nødvendig at studentene har tilknytning til grunnskolen eller videregående skole i studietiden.
Å bli en kompetent veileder, forutsetter inngående kunnskap om pedagogisk veiledning som tilegnes blant annet gjennom praktiske erfaringer med veiledning på egen arbeidsplass, deltakelse i øvelser, refleksjon over eget og andres arbeid og diskusjon med andre. Det blir lagt vekt på studentaktive læringsformer.
Studiet legger vekt på å skape sammenhenger mellom forskningsbasert kunnskap, teoretiske begreper og praktiske metoder. Egne erfaringer fra veiledningsøvelser vil danne utgangspunkt for analyse og refleksjon, og lyd- eller videopptak av veiledningssamtaler kan inngår som materiale i arbeidskrav.
Teaching and learning methods
Emne 1 VESK6100: Veiledning i skolen (15 stp), høst
Eksamensform: Individuell skriftlig semesteroppgave
Vurderingsuttrykk: A - F
Emne 2a: VESK6200 Profesjonskvalifisering: Veiledning av studenter og nyutdannede (15 stp), vår
Eksamensform: Individuell muntlig eksamen; omfang om lag 30 minutter.
Vurderingsuttrykk: Bestått / ikke bestått
Emne 2b: VESK6300 Profesjonsveiledning: Prosessveiledning for kvalitetsutvikling (15 stp), vår
Eksamensform: Individuell muntlig eksamen; omfang om lag 30 minutter.
Vurderingsuttrykk: Bestått / ikke bestått
Internationalisation
Programplan for veilederutdanning for skole, 1.–13. trinn
Supervision and Mentoring in Schools, Level 1–13
Videreutdanning, deltid. 30 studiepoeng
Studieprogramkode: VESKO
Emnekoder: Emne 1: VESK6100; emne 2a: VESK6200; emne 2b: VESK6300
Godkjent i utdanningsutvalget 16.03.2020
Gjeldende fra høstsemesteret 2020
Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier
Institutt for yrkesfaglærerutdanning
Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning
Work requirements
Vurdering av eksamensbesvarelser gjennomføres etter gjeldene regler gitt i lov om universiteter og høgskoler, forskrift om studier og eksamen ved OsloMet og retningslinjer for oppnevning og bruk av sensor ved OsloMet. Hvert emne avsluttes med eksamen. I emnene benyttes bokstavkarakterer fra A til F, der A er beste karakter og E er dårligste karakter for å bestå eksamen. Karakteren F innebærer at eksamen ikke er bestått, dvs. at læringsutbyttene ikke er oppnådd. Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ordinær eksamen hvis ikke annet er angitt i emneplanen.
Sensuren ved skriftlig eksamen kan påklages, jf. universitets- og høyskoleloven § 11-10 og forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Ved gruppeeksamener vil resultatet av en klage bare ha konsekvenser for de kandidatene som har fremmet klagen. Det betyr at ikke alle medlemmene i en gruppe behøver å delta i en klage.
Progresjonskrav
For å kunne påbegynne emnet VMNT6200 må arbeidskravene i emnet VMNT6000 være godkjent.
Assessment
Different forms of assessment are used on the programme that are adapted to the learning outcomes of the various courses. The forms of assessment used are intended to support learning and document the students’ level of competence in relation to the expected learning outcomes. In general, the following forms of assessment are used in the programme:
Supervised individual examination
Taken at the university’s examination premises over a set number of hours.
Home examination
Taken over a set period of time at the end of the course, normally with a set question/assignment text unless otherwise stated in the course description.
Project examination
Taken over the whole or large parts of the course, normally with a topic decided by the students themselves unless otherwise stated in the course description.
Oral examination
Can take place individually or in groups. It can either be an independent form of assessment or used to adjust the grade awarded for another examination.
Practical examination
The assessment of specific practical skills either at the university or in the field of practice.
Assessment of practical training
Supervised practical training, assessed in accordance with the Regulations relating to Studies and Examinationinations at OsloMet – Oslo Metropolitan University Chapter 8.
The assessment of examinations and practical training is carried out in accordance with the applicable rules set out in the Act relating to Universities and University Colleges, the Regulations relating to Studies and Examinationinations at OsloMet and the Guidelines for Appointment and Use of examiners at OsloMet.
The forms of assessment and criteria are described in each course description. All examinations taken and the title of the master’s thesis will be stated on the diploma.
Examinations
All courses conclude with an examination. The assessment is based on the learning outcomes for the course, and the degree to which the student has achieved the stipulated learning outcomes is assessed. In theoretical courses, the grades used are pass/fail or letter grades from A to F, with A being the highest grade and E the poorest pass grade. The grade F means that the student has failed the examination. The grades pass/fail are used for the assessment of practical training.
Resit and rescheduled examinations are carried out in the same manner as the ordinary examination unless otherwise specified in the course description. In special cases, resit and rescheduled examinations in courses with group examinations may be held as individual examinations.
For examinations where a percentage of the examination papers are selected for assessment by an external examiner, the external examiner's assessment should benefit all the students.
The grade awarded for a written examination can be appealed, cf. Section 11-10 of the Act relating to Universities and University Colleges and the Regulations relating to Studies and Examinations at OsloMet. It is not possible to appeal the grades awarded for oral and practical examinations. In connection with group examinations, the result of an appeal will only have consequences for the candidate(s) who submitted the appeal. The other students will keep their original grade.
External programme supervisor
An external programme supervisor scheme is in place for the programme as required by the Guidelines for Appointment and Use of Examiners at OsloMet. The external supervisor will write an annual report on their work that will be included in the faculty’s area of the university’s quality assurance system.
Suitability assessment
The suitability assessment is a continuous overall assessment that takes place throughout the study programme. A student must be suitable for professional practice in order to receive diploma/certificate for the study programme.
If it appears that a student may pose a potential danger to the lives, physical and mental health, rights or safety of patients, clients and users during practical training or in future professional practice, it should be asked whether the student is suitable for the profession. University staff, personnel in practical training establishment, as well as students can submit a notification of doubt. The students concerned should be informed as soon as possible if such a notification of doubt has been sent. They should receive guidance and advice on how they can improve or be advised to withdraw from the programme.
https://student.oslomet.no/en/suitability-assessment
Suitability assessment is used in specialisation in Public Health Nursing, specialisation in Cancer Nursing and in Interdisciplinary Specialisation in Mental Health and Addiction.
Other information
Programme description considered by the Academic Affairs Committee at the Faculty of Health Sciences on 12 February 2020 and last amended by the vice-dean on 13 March 2025.
Adopted by the University Board 9 september 2020
Faculty of Health Sciences
The programme description applies to students starting the programme in 2025.