Bachelorstudium i ingeniørfag - energi og miljø i bygg Programplan

Planen er utarbeidet ved OsloMet - storbyuniversitetet etter forskrift om rammeplan for ingeniørutdanningen, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. februar 2011.

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 20. mars 2009, gir oversikt over det totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse som kandidaten forventes å ha etter fullført utdanning. Læringsutbyttebeskrivelsene i planen er utarbeidet i henhold til rammeplan og kvalifikasjonsrammeverket.

Studiet er relatert til problematikk rundt energi og miljø i bygg. Det vektlegger kunnskap om friske bygg og godt inneklima. Samtidig vektlegges den globale problematikken med økt forurensing og knappe energiressurser på den måten at byggene skal utnytte energien optimalt, og materialene skal være miljøvennlige. Sentralt i studiet står energi- og miljøriktig prosjektering, rent bygg, livsløpskostnader, drifting av varmeanlegg, miljøregnskap og økoprofil for bygninger. Deler av undervisningen er prosjektbasert.

Bachelorstudiet i ingeniørfag - energi og miljø har en studieretning:

• Energi og miljø i bygg

Studiet kvalifiserer for arbeid innen entreprenørbedrifter og hos byggtekniske rådgivere. Tekniske etater i stat og kommune er også aktuelle arbeidsgivere, og det finnes muligheter innen salg, markedsføring og konsulentvirksomhet. Enkelte starter også sin egen virksomhet. Studiet kvalifiserer til videre utdanning på masternivå ved universiteter og høgskoler, herunder Master Energi og miljø i bygg ved OsloMet

Energi og miljø er et 3-årig heltidsstudium, og ferdige kandidater som har oppnådd 180 studiepoeng vil bli tildelt graden Bachelor i ingeniørfag - energi og miljø.

Upon completion of the Master¿s Degree Programme in Mental Health Care, the candidate is expected to have acquired the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The candidate

• has in-depth knowledge of perspectives, concepts and theories relating to descriptions and understandings of mental health, mental disorders and mental health care
• has advanced knowledge of humans' mental health and mental disorders and about mental health care in the context of history, culture and society
• has advanced knowledge of theories of science and research methodologies in the fields of mental health, mental disorders and mental health care.
• has in-depth knowledge of how the organisation of mental health care might promote and/or inhibit mental health and mental disorders.
• is capable of analysing problems relating to mental health care and research on the basis of the discipline¿s practice, history, traditions, distinctive nature and place in society

Skills

The candidate is capable of

• analysing and thinking critically with regards to theories, methods and interpretations relating to mental health, mental disorders and mental health care
• analysing and applying theoretical knowledge about the concepts of relationships and caregiving in the field of mental health care
• acknowledging his/her own and other people¿s knowledge and proficiency in binding cooperation with others
• analysing and applying theoretical knowledge, research-based knowledge and experience-based knowledge in mental health care.
• carrying out an independent, limited research or development project under supervision and in accordance with applicable research ethical standards

Competence

The candidate

• is capable of analysing and reflecting on ethical issues relating to the discipline, profession and research
• is capable of initiating and partaking in discussions about health and socio-political issues, analysis and conclusions in the field of mental health care
• is capable of planning, implementing and evaluating measures for individuals, families, network groups and society that promote knowledge and development in relation to mental health
• has an innovative approach to the programme's issues, organisation and management
• is capable of initiating, planning, implementing and evaluating project and development work

The master’s degree programme is a part-time programme over four years. The first 60 credits make up the advanced programme in mental health care and courses, topics and lectures will therefore be coordinated as far as possible. In addition, the programme offers a research methods course worth 10 credits.

Students who have previously completed the Advanced Programme in Mental Health Care under the national curriculum of 2005

will take the following courses over two years:

• MAPSD4050 or an elective course
• MAPSD4310
• One elective course
• MAPSD5900

Specialisation through elective courses

Students must choose two elective courses amounting to 20 credits, and the programme’s elective courses are offered in the fifth and sixth semester. Elective courses from other master’s programmes at the university can also be taken as electives, and will be mentioned specifically under each academic year.

The elective courses are intended to help the students to acquire special expertise through in-depth study of a specific topic. Students will develop analytical competence and further develop their understanding and assessment skills in their chosen topic.

A list of the courses for the 2019-2020 academic year is provided below:

• MAPSD5400 Family Work in Mental Health Care, 10 credits (Autumn) 
• MAPSD5100 Mental Health Care with Minority Patients, Migration and Exile, 10 credits. /ECTS (Spring).

Elective courses from other master's degree programmes at the university can be taken as electives, as long as they fit into your semester and there are vacant places.Please contact the nearest faculty or department for more information. 

• SFB4000 – Theoretical Approaches to Family: the knowledge base for therapeutic work, 10 credits. (Master’s Degree Programme in Applied Social Sciences at the Faculty of Social Sciences) (Autumn)
• SFB5110 – Issues of Child and Adolescent Mental Health, 10 credits (Master’s Degree Programme in Applied Social Sciences at the Faculty of Social Sciences) (Autumn)
• SFV4400 Social Welfare, Social Work and Human Rights, 10 credits (Master’s Degree Programme in Applied Social Sciences at the Faculty of Social Sciences) (Autumn)
• MAREH4100 Cooperation in Treatment and Rehabilitation, 10 credits (Master’s Degree Programme in Rehabilitation, the Department of Physiotherapy) (Spring)

Elective specialised courses in other programmes and at other educational institutions both in Norway and abroad can also be approved on individual application as long as they meet the academic requirements of the master's programme.

Master’s thesis

Preparatory work to the master's thesis, namely the project outline, will take place in the course MAPS4310. The master’s thesis itself is worth 30 credits. The thesis should be based on relevant scientific literature, qualitative and/or quantitative empirical data that elucidate the issue the student(s) has/have developed themselves.

The master's thesis should have a clinical and/or organisational orientation, in which the focus is on mental health and mental health care. The student(s) can be affiliated with internal and external research environments and development projects in the field of mental health.

En kandidat med fullført og bestått 3-årig bachelorgrad i ingeniørfag - energi og miljø har følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten:

• har bred kunnskap som gir et helhetlig systemperspektiv på ingeniørfaget generelt, med fordypning i tema relatert til energisystemer og miljøproblematikk i bygg.
• har grunnleggende kunnskaper innen matematikk, statistikk, fysikk og relevante samfunnsfag og om hvordan disse integreres i ingeniørfaglig problemløsning relatert til energi og miljø i bygg.
• har innsikt i fordypningstemaer som energi, strømningsteknikk, varmetransport, massetransport, inneklima, sanitasjon, varme-, ventilasjon- og sanitærteknikk og automasjon.
• kjenner til ulike dataverktøy og relevante dataprogrammer innen strømningsteknikk, varme- og massetransport.
• kjenner til den teknologiske utviklingen innen energi og miljøs fagområde, ingeniørens rolle i samfunnet og har kunnskap om samfunnsmessige, miljømessige, etiske og økonomiske konsekvenser av teknologi.
• kan selvstendig oppdatere sin kunnskap, både gjennom litteratursøking og kontakt med fagmiljøer, behovsgrupper og praksis.
• har kunnskap som gir et helhetlig perspektiv på energi- og miljøingeniørens fagområde.
• kjenner til forskningsutfordringer innen energi og miljø, samt vitenskapelig metodikk og arbeidsmåte innen fordypningstemaene energi, inneklima, sanitasjon, VVS-teknikker og automasjon i bygg.

Ferdigheter

Kandidaten:

• kan anvende og bearbeide kunnskap for å løse problemstillinger innen energi og miljø i bygg, foreslå tekniske løsningsalternativer, analysere og kvalitetssikre resultatene.
• Kandidaten kan anvende dataverktøy og relevante data- og simuleringsprogrammer innen fagområdet.
• kan arbeide, både selvstendig og i team, med planlegging og gjennomføring av målinger, analyser og ingeniørfaglige prosjekter
• kan finne fram til og kritisk vurdere relevant informasjon, litteratur og fagstoff, og kan anvende dette for å belyse og drøfte en problemstilling, både muntlig og skriftlig.
• kan bidra med nytenkning, innovasjon og entreprenørskap ved utvikling og realisering av bærekraftige løsninger og samfunnsnyttige produkter
• kan søke etter faglitteratur og kritisk vurdere kvaliteten på kilden
• kan sette opp litteraturreferanser i henhold til gjeldende mal

Generell kompetanse

Kandidaten

• er bevisst miljømessige, etiske og økonomiske konsekvenser ved analyser og prosesser som angår energi og innemiljø i bygg
• kan formidle kunnskap til ulike målgrupper både skriftlig og muntlig og evner å synliggjøre teknologiens betydning og konsekvenser i samfunnet.
• kan delta aktivt i faglige diskusjoner, har respekt og åpenhet for andre fagområder og kan bidra i tverrfaglig arbeid
• kan bidra med sin faglige kompetanse i prosjekter og utvikle større prosjekter sammen med andre
• har informasjonskompetanse; vet hvorfor man skal søke etter kvalitetssikrede kunnskapskilder, hvorfor man skal henvise til kilder og kjenner til hva som defineres som plagiat og fusk i studentarbeider

 OsloMet ¿ Oslo Metropolitan University has a considerable number of agreements on teacher and student exchanges with educational institutions in and outside Europe. Some of these institutions are relevant for master¿s students in mental health care. The programme is represented in international networks. In some courses, the students will attend lectures given by foreign guest lecturers.

Internationalisation takes place both through activities on campus in Norway and through periods of study at institutions abroad. Outbound student exchanges will primarily take place during the clinical training in the fourth semester. Inbound student exchanges will be adapted to the elective courses, preferably in the fifth semester.

The programme¿s focus on multicultural and global challenges is a contribution to internationalisation. Literature in the English language and international research is part of the programme¿s syllabus.

Reference is made to the criteria that apply to student exchanges and the information about stays abroad.

Required coursework is all types of work and activities that are conditions for being permitted to take the exam. Coursework requirements in this programme are written assignments, oral presentations, compulsory attendance, supervision etc. Required coursework is carried out individually or in groups.

Compulsory attendance

Attendance is compulsory in areas where the student can acquire the same knowledge and skills through self-study. This means that it is compulsory to attend at least 80% of the seminars, study groups and academic supervision groups. For attendance during the clinical training, please refer to the chapter on clinical training.

If a student exceeds the maximum limit for absence, study group supervisor and person responsible for the course will consider whether it is possible to compensate for absence by meeting alternative requirements, for instance individual oral or written assignments. If it is not possible to compensate for absence, the student loses the right to take the exam and must re-take the course the following year. Whether or not it is possible to compensate for absence depends on the extent of the student's absence and which activities he/she has missed. It is the responsibility of the student to keep track of his/her own attendance.

Coursework requirements are set in order to promote the student's progress and development, and to ensure his/her participation where needed in order to acquire the intended learning outcomes. Coursework requirements are intended to contribute to in-depth knowledge and integration of the various knowledge areas and help the students to reflect on their own interpersonal skills. Coursework requirements are also meant to encourage students to seek out and acquire new knowledge.

Approval of written courswork requirementsThe required coursework is assessed as approved/not approved. The students have two attempts at the written coursework requirements, with the option of applying to the person responsible for the course for a third attempt. Coursework which is not approved must be improved and approved before the student can take the exam. Coursework that is not approved might cause the student to fall behind in the programme.

The rules concerning cheating in the Act relating to Universities and University Colleges, the Regulations relating to Studies and Examinations and the Guidelines for Handling Cheating/Attempts at Cheating at OsloMet ¿ Oslo Metropolitan University also apply to coursework requirements.

Ingeniørstudiene er tilrettelagt for internasjonalisering gjennom at studenter kan ta delstudier i utlandet hovedsakelig fra fjerde semester. Se https://student.oslomet.no/hvor-nar 

I tillegg har høgskolen samarbeid med institusjoner i flere europeiske land om et engelskspråklig tilbud European Project Semester (EPS) på 30 studiepoeng, som ved den enkelte institusjon i hovedsak er beregnet for innreisende utvekslingsstudenter. Studenter som er interessert kan ta siste semester i sin utdanning innenfor EPS i utlandet. For egne studenter kan EPS lokalt erstatte bacheloroppgaven. Opptak til EPS etter individuell søknad.

Ingeniørfag er internasjonalt. Mye av pensumlitteraturen er på engelsk og flere systemer og arbeidsverktøy har engelsk som arbeidsspråk. Deler av undervisningen kan gjennomføres på engelsk. Det vil framkomme i den enkelte emneplan hvilke emner dette gjelder. Studentene vil dermed få god erfaring med og kunnskap i den engelske fagterminologien for ingeniørfag.

Et arbeidskrav er et obligatorisk arbeid/en obligatorisk aktivitet som må være godkjent innen fastsatt frist for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Arbeidskrav kan være skriftlige arbeider, prosjektarbeid, muntlige fremføringer, lab-kurs, obligatorisk tilstedeværelse ved undervisning eller i grupper m.m. Arbeidskravene innenfor et emne står beskrevet i emneplanen. I noen emner kan det bli gjort endringer i arbeidskravene i løpet av studieåret. Dette med bakgrunn i at ingeniørutdanningene ved OsloMet er med i en pilot når det gjelder digitale eksamens- og vurderingsformer.

Arbeidskrav gis for å fremme studentenes progresjon og utvikling og for å sikre deltakelse der dette er nødvendig. Arbeidskrav kan også gis for å prøve studenten i et læringsutbytte som ikke kan prøves ved eksamen.

Tidligere godkjente arbeidskrav kan være gyldig tre år tilbake i tid. Dette forutsetter at emnet ikke er endret.

Tilbakemelding på arbeidskrav er godkjent/ikke godkjent.

 Ikke godkjente arbeidskrav

Gyldig fravær dokumentert ved for eksempel legeerklæring, fritar ikke for innfrielse av arbeidskrav. Studenter som har gyldig fravær, eller har gjennomført arbeidskrav som ikke er godkjent, bør så langt det er mulig, kunne få et nytt forsøk før eksamen. Dette må avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle faglærer. Hvis det ikke er mulig å gjennomføre et nytt forsøk på grunn av fagets/emnets egenart, må studenten påregne å ta arbeidskravet ved neste mulige tidspunkt. Dette kan medføre forsinkelser i studieprogresjon.

Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved OsloMet - storbyuniversitetet og forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning.

Muntlig og praktiske eksamener skal ha to sensorer da disse eksamensformene ikke kan påklages. Formelle feil kan likevel påklages.

Mappevurdering gis en helhetlig vurdering med én karakter.

Det er kun mulig å påklage eksamensresultatet på mappevurderingen som helhet. Hvis deler av mappen inneholder elementer som for eksempel en muntlig presentasjon, praktiske arbeider og lignende, kan eksamensresultatet ikke påklages. Klageadgang framkommer i hver emneplan.

Eksamener som kun sensureres internt, skal jevnlig trekkes ut til ekstern sensurering.

Vurderingsuttrykk

Vurderingsuttrykk ved eksamen skal være bestått/ikke bestått (B/IB) eller en gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Forkunnskapskrav og studieprogresjon

Forkunnskapskrav ut over opptakskravet er beskrevet i den enkelte emneplan.

Selv om det ikke skulle foreligge spesifikke forkunnskapskrav bør studentene ha en progresjon på minst 50 studiepoeng hvert år for å kunne gjennomføre studiet på normert tid.

• Fra 1. studieår opp til 2. studieår - 50 studiepoeng bør være bestått
• Fra 1. og 2. studieår opp til 3. studieår - 100 studiepoeng bør være bestått

Studenter må være registrert i 3. studieår og ha bestått minimum 100 studiepoeng fra 1. og 2. studieår per 1. oktober, for at vedkommende skal kunne oppmeldes til bacheloroppgaven. Alle tre-terminsemner må være bestått.

Tilsynssensorordning

Tilsynssensorordningen er en del av kvalitetssikringen av det enkelte studium. En tilsynssensor er ikke en eksamenssensor, men en som har tilsyn med kvaliteten i studiene. Alle studier ved OsloMet - storbyuniversitetetskal være under tilsyn av tilsynssensor, men det er rom for ulike måter å praktisere ordningen på. Viser til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet: https://student.oslomet.no/retningslinjer-sensorer 

Utsatt/ny eksamen

Oppmelding til ny/utsatt eksamen gjøres av studenten selv. Ny/utsatt eksamen arrangeres normalt sammen, tidlig i påfølgende semester. Ny eksamen - for studenter som har levert eksamen og ikke fått bestått. Utsatt eksamen - for studenter som ikke fikk avlagt ordinær eksamen. Vilkårene for å gå opp til ny/utsatt eksamen gis i Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet - storbyuniversitetet.

Vitnemål

På vitnemålet for bachelor i ingeniørfag - Energi og miljø føres avsluttende vurdering for hvert emne. Tittel på bacheloroppgaven framkommer også på vitnemålet.

Kvalitetssikring

Hensikten med kvalitetssikringssystemet for OsloMet  er å styrke studentenes læringsutbytte og utvikling ved å heve kvaliteten i alle ledd.

OsloMet ønsker å samarbeide med studentene, og deres deltakelse i kvalitetssikringsarbeidet er avgjørende. Noen overordnede mål for kvalitetssikringssystemet er:

• å sikre at utdanningsvirksomheten inkludert praksis, lærings- og studiemiljøet holder høy kvalitet
• å sikre utdanningenes relevans til yrkesfeltet
• å sikre en stadig bedre kvalitetsutvikling

For studenter innebærer dette blant annet studentevalueringer:

• emneevalueringer
• årlige studentundersøkelser felles for OsloMet  

Mer informasjon om kvalitetssikringssystemet, se her: https://student.oslomet.no/regelverk#etablering-studium-evaluering-kvalitetssystem