SIW4500 Literature Review and Research Training Emneplan

The main purpose of this course is for the student to gain research experience through pedagogical interaction with a professional researcher or faculty. As a research assistant, the student will perform a defined and limited research task under supervision. Equally, a group of students can perform a defined and limited research task in collaboration and deliver a joint scientific outcome, while submitting individual reports. Through empirical studies and theoretical reflection, the students gain insight and skills, enabling them to undertake research tasks of a scientific standard.

The student will be participating in a project on a relevant research topic as a;research assistant at the Faculty of Social Sciences or the Centre for Welfare and Labour Research (SVA).;

Call for research assistant must be given by Qualified supervisors at the Faculty of Social Sciences or the Centre for Welfare and Labour Research (SVA). The supervisor decides who will be the research assistants, based on the student's application and previous qualifications. A call for assistants will normally be published at the OsloMet homepage before July 31st. Students can motivate potential supervisors to call for research assistants of this kind.

The student must have passed the first year of master's courses that are required for their specific degree.

A student who has completed his or her qualification has the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has knowledge in at least two out of the following three points:

• insight into planning and running a research project
• a specialised knowledge in the research methods and theories being used in the project.
• an insight into how social research can come into practical use or have an impact

Skills;

The student can in at least two out of the following four points

• make an independent and critical search for literature and relevant studies for a research project
• handle data in an ethical and critical manner, and adhere to the norms of ethical conduct in research
• critically reflect on the researchers role in knowledge production
• conduct an independent small-scale research or development project under supervision; ;

General Competence

The student has

• developed general competence for independent research
• practiced innovative thinking and competence in transferring knowledge and skills to new areas;

When students have been accepted in a project they are expected to produce the following:;

1. The student will choose about 500 pages for a reading list that are thematically, methodologically and scientifically relevant for the scientific outcome, which has to be submitted as a work requirement.

2. A scientific outcome.;A relevant scientific outcome for the project may be: ;

• a paper produced as a working paper
• a;paper, poster, film or exhibit for presentation in a scientific conference
• an independent or co-authored publication
• a presentation of results for stakeholders
• an integrated part of a larger publication from the project. In this case, the student and the supervisor must indicate which part of the publication the student is responsible for.
• a policy-brief, summarizing the main findings as well as suggesting the implications and recommendations of these findings
• or other output approved by the course coordinator and the supervisor

The scientific outcome can be submitted as an individual;or as a joint;work.

3. In addition to the scientific output from the project participation, each student will deliver an individual report of between 1000 - 3000 words from the research training. This report should contain a critical reflection of the learning process as well as;the student's individual contribution, uses of method or implication of the produced knowledge.

The work should amount to the equivalent of 6 weeks of full time studies.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har utvidet kunnskap om

• realkompetanse i et samfunnsperspektiv
• realkompetansevurdering og kulturelle kontekster
• lover og regler knyttet til realkompetanse
• føringer og retningslinjer for realkompetansevurdering
• fasene i et realkompetansearbeid nasjonalt og internasjonalt

Ferdigheter

Studenten kan

• veilede søkere til å dokumentere kompetanse
• bygge relasjoner basert på tillit og aksept
• velge hensiktsmessige metoder for kartlegging og vurdering av realkompetanse
• utøve skjønn basert på egen fagkompetanse
• vurdere helhetlig kompetanse
• samarbeide med andre involverte i realkompetansearbeidet

Generell kompetanse

Studenten kan

• bidra til nytenking og innovasjon i realkompetansearbeidet
• veilede flerfaglige grupper i utvikling av realkompetansevurdering
• reflektere kritisk over egen rolle og kompetanse i realkompetansearbeidet
• anerkjenne kompetanse på tvers av kulturer
• forklare sammenhengen mellom realkompetansevurdering og arbeidslivets kompetansekrav

Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium og kan organiseres over to semestre eller ett semester ut fra oppdragsgivers ønsker. På samlingene vil det være forelesninger med introduksjon av faglige temaer, dialog, gruppeoppgaver, erfaringsdeling og litteraturstudier. Det forutsetter at deltakerne er aktive på samlingene og bidrar med erfaringer og refleksjoner i det læringsfellesskapet studiegruppen utgjør. Mellom samlingene arbeider deltakerne individuelt og gruppevis med oppgaver i tilknytning til de ulike fasene og rollene i realkompetansearbeidet. Litteraturstudier og bruk av nettressurser inngår også.

Det legges vekt på at innholdet og arbeidsformene skal være praksisnære og relevante for arbeid med realkompetanse. Studieopplegget inkludert arbeidskravene skal bidra til forståelse for rolle og ansvar, egenvurdering og refleksjon rundt egen praksis samt profesjonalisering av arbeidet med alle faser i realkompetansevurdering.

Arbeidskravene skal bidra til refleksjon og læring, samt sikre at studentene er aktive og medansvarlige for studieprogresjonen. Arbeidskravene skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er).

Følgende to arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

Arbeidskrav 1

Individuell oppgave:;Studenten utarbeider og faglig forankrer egne utviklingsmål knyttet til realkompetansefeltet i eget arbeidsområde. Hensikt er å knytte realkompetansevurdering til eget ansvarsområde på feltet samt å legge til rette for utviklingsarbeid i egen virksomhet. Omfang 1200 ord +/- 10 %.

Arbeidskrav 2

Gruppeoppgave (2-3 studenter) to deler: ;

Del 1: Metodisk utprøving i egen virksomhet av ulike faser av realkompetansearbeidet med utgangspunkt i egne utviklingsmål. Utprøving dokumenteres i en videopresentasjon hvor personvern er ivaretatt ved at studentene kun filmer/tar bilder av seg selv. Omfang på videopresentasjonen skal være på maksimalt 15 minutter. Hensikten med arbeidskravet er å få erfaring med å prøve ut og dokumentere metoder i realkompetansevurdering, samt å få økt innsikt gjennom refleksjon med andre.

Del 2: Medstudentrespons på del 1 ved at grupper gir andre grupper respons. Omfang maksimalt 500 ord. Hensikten er å dele erfaringer på tvers av fagområder, samt å få bedre innsikt i andres arbeidsområder og metodebruk.

For å få arbeidskravet godkjent må del 1 og del 2 være vurdert til godkjent.

Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides én gang.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Faglig innhold og arbeidsmåter i studiet er basert på erfaringsdeling, felles forståelse for roller og oppgaver samt utvikling av praksis. Aktiv deltakelse på samlinger er en forutsetning for undervisningen. For å avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent deltakelse på samlingene. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke oppfyller kravet til deltakelse, avtaler alternativ(e) aktivitet(er) i hvert enkelt tilfelle med læreren.

Avsluttende vurdering er en individuell hjemmeeksamen med varighet tre uker, der studenten skriver en selvvalgt oppgave knyttet til roller og ansvar for realkompetanse. Omfang 2500-3000 ord. Problemstillingen skal godkjennes av faglærer.

Ny/utsatt eksamen

Utsatt eksamen gjennomføres på samme måten som ordinær eksamen.

Til første nye hjemmeeksamen leveres en omarbeidet versjon av oppgaven som ble levert til ordinær eksamen. Ved senere forsøk leveres ny oppgave.

Bestått/ikke bestått

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor brukes i samsvar med retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet.