BLA3901 Bachelor's assignment Course description

I bacheloremnet skal studentene erfare at studieopphold ved institusjoner utenfor Norge gir utvidet innsikt i og handlingsrepertoar for pedagogisk arbeid med barn, personale og foreldre med ulik bakgrunn og ulike forutsetninger. Studieoppholdet byr på muligheter for økt bevisstgjøring og handlingskompetanse i forhold til interkulturell kommunikasjon, etisk refleksjon og flerkulturell pedagogikk. Oppholdet bidrar til personlig og faglig bevisstgjøring om egne verdier og eget pedagogisk ståsted i forhold til syn på barn, lek, læring og voksen-barn relasjoner.

Perioden stiller høye krav til selvstendighet og evne til å søke veiledning og innhente kunnskap og erfaringer fra ulike kilder. I arbeidet med bacheloroppgaven skal studentene bygge på kunnskaper fra tidligere deler av studiet og fordype seg i et tema de ser som vesentlig for sitt framtidige arbeid som barnehagelærer. Det kreves godkjenning som utvekslingsstudent i tråd med OsloMets regelverk.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• Har begynnende kunnskap om vitenskapsteori, forskningsmetode og forskningsetikk
• Har innsikt i situasjonen for barn, lokale barnehagepraksiser og pedagogisk tenkning i området hvor studieoppholdet finner sted
• Har kunnskap om interkulturell kommunikasjon, komparativ og flerkulturell pedagogikk
• Har kunnskap om og innsikt i samfunnsforhold og kulturen i vertslandet

Ferdigheter

Studenten

• Har evne til å formulere og avgrense en pedagogisk og/eller fagdidaktisk problemstilling
• kan anvende noe vitenskapsteoretisk og metodisk kunnskap til å formidle og dokumentere erfaringer og sentralt fagstoff innen det selvvalgte temaet
• Kan kommunisere faglig om egne og andres kulturelle og især pedagogiske tradisjoner og verdier i en interkulturell kontekst
• Viser ferdigheter i akademisk skriving og kan visuelt fremstille og reflektere kritisk over interkulturelle erfaringer fra perioden
• Kan planlegge og gjennomføre et selvstendig arbeid i tråd med faglige og metodiske krav og forskningsetiske retningslinjer

Generell kompetanse

Studenten

• Kan reflektere kritisk og etisk over interkulturell kommunikasjonsteori i lys av praksis
• Kan diskutere sammenhenger mellom flerkulturell pedagogikk og barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag
• Kan reflektere kritisk og etisk over kulturelt og språklig mangfold i norske barnehager

Bacheloroppgaven kan dokumenteres og utføres på ulike måter underveis. Problemstilling for bachelor oppgaven skal godkjennes av veileder, og metoden må henge sammen med valgt problemstilling.

Hele utenlandsoppholdet varer i minimum to måneder. Alle studenter skal:

• delta i forberedelsesprogram hvor studentene får innsikt i temaer knyttet til det forestående utenlandsoppholdet
• delta på oppgave og metodeseminar før utreise
• gjennomføre tre veiledninger med tildelt veileder. Veiledningen kan skje via skype eller annet egnet medium, og kan gjennomføres enkeltvis eller med medstudenter
• loggføre daglige erfaringer som utgangspunkt for ukentlige refleksjonssamtaler med medstudenter
• fordype seg i selvvalgt pensum
• gjennomføre et tre til fire ukers lokalt praksisopphold etter avtalt plan.
• delta i studieopplegg ved samarbeidsinstitusjonen, tilsvarende om lag én uke, og eventuelt workshops for ansatte innen barnehagefeltet, arrangert av samarbeidsinstitusjonen.
• undersøke, observere og dokumentere fenomener som er interessante for kommende profesjonsutøvelse
• delta i eventuelle relevante møter med lokale samarbeidspartnere.

Perioden avsluttes med innlevering av bacheloroppgave.

The course is an introduction to how theories on evolution and behaviour analysis can explain the behaviour of animals and humans. The course covers key topics in modern evolutionary biology, behavioural ecology and selection in relation to consequences. This includes an introduction to topics from biology, evolutionary psychology, anthropology and behaviour analysis views on selection and culture

Admission to the programme.

After completing the course, the student is expected to have achieved the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student can

• discuss similarities and differences between selection in evolutionary biology and behaviour analysis
• explain interactions between selection principles at the different levels
• describe basic principles and theories in modern evolution biology
• describe key topics in behavioural ecology
• describe heredity and key topics in modern genetics
• describe the significance of natural selection to the nervous system’s structure and function
• describe basic research areas in evolutionary psychology

Skills

The student can

• use principles of cultural selection in relation to changes in organisations and groups
• illustrate how specific behaviour can be explained from an evolutionary perspective
• reflect on topics and theories in evolution and behaviour

General competence

The student

• has insight into the biological basis of behaviour in animals, including humans
• can describe selection as an explanatory model both orally and in writing
• is familiar with new ideas and innovation processes in behaviour analysis as a holistic discipline based on selection sciences

Work and teaching methods used in the course are lectures, self-study, presentation of texts and group work. Seminars will also be held where the students present academic texts. Students will present texts from the syllabus, encourage discussion and receive guidance on further reading.

None