YFHO1200 Yrkesfaglige kjerneelementer og ledelse av læringsprosesser Emneplan

Prosjekt i gruppe*

• Eksamen består av en skriftlig rapport fra et yrkesfaglig og yrkesdidaktisk prosjekt, forankret i relevant teori Omfang: 4000 ord +/-10% + illustrasjoner, bilder, vedlegg mm
• *Det kan søkes om å gjennomføre eksamen individuelt dersom det foreligger dokumenterte grunner. Søknaden skal godkjennes av faglærer og studieleder.

Ny og utsatt eksamen

• Ved sykdom arrangeres eksamen som ved ordinær eksamen og det legges til rette for individuell gjennomføring
• Ved karakteren ikke bestått kan omarbeidet versjon leveres til sensur inntil én gang.
• Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet
• Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen på Studentweb

Alle hjelpemidler tillatt, kilder skal oppgis

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• Har bred kunnskap om forebyggende helsearbeid; kan se dagens helseutfordringer i et samfunnsmessig, historisk, globalt og økologisk bærekraftig perspektiv, og relatere dem til ulike helse- og oppvekstyrker
• Har kunnskap om omsorg, og om omsorgsbehovet til ulike brukergrupper innen helse- og oppvekstyrker
• Har kunnskap om ulike kommunikasjons- og samhandlingsformer innen helse- og oppvekstyrker og læreryrket

• Har kunnskap om læring og forutsetninger for læring

Ferdigheter

Studenten

• Kan analysere læreplaner og planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere egen undervisningspraksis, med vekt på undervisningsplanlegging
• Kan lede læringsprosesser og anvende kunnskap om kommunikasjon og konfliktløsning til å skape et konstruktivt læringsmiljø og gode samarbeidsforhold
• Kan kommunisere og samhandle med elever, kolleger og ulike samarbeidspartnere
• Kan benytte egnede undervisningsmetoder og veiledningstrategier tilpasset ulike situasjoner og målgrupper
• Kan analysere kompetansebehovet når det gjelder digital kompetanse, omsorgsutøvelse og forebyggende helsearbeid i ulike helse- og oppvekstyrker

Generell kompetanse

Studenten

• Kan identifisere og drøfte ulike faktorer som kan fremme helse og forebygge sykdom og helseskade, og kan relatere helseforhold til kulturelle, verdimessige og ideologiske strømninger
• Har innsikt i helse- og oppvekstyrkenes kjerneelementer og verdigrunnlag, og kan forankre opplæringen i disse
• Kan legge til rette, og drøfte betingelsene for en relevant og helhetlig yrkesopplæring
• Kan relatere eget lærerarbeid til skolens verdigrunnlag, og arbeide aktivt for å fremme dette

• Helseforståelse, folkehelse og forebyggende helsearbeid
• Sammenhenger mellom helse, livsstil, miljø, kultur og samfunn
• Helse- og oppvekstyrkenes kjerneelementer, plass og rolle i forebyggende helsearbeid
• Omsorgsbegrepet og omsorgsutøvelse inne helse- og oppvekstfaglige yrker
• Kommunikasjon og konflikthåndtering
• Kommunikasjons- og samhandlingsmønstre i skole-, og helse- og oppvekstsektoren
• Yrkesrelatert digital kompetanse
• Yrkesdidaktikk
• Undervisningsmetoder
• Veiledning
• Læring og betingelser for læring
• Utfordringer i verdirelatert lærerarbeid

Praksis

• 10 dager yrkesfaglig praksis
• 20 dager pedagogisk praksis, 1. periode

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor vurderer eksamensordning og studiekvalitet og skriver en tilsynsrapport. Tilsyn for emnet skjer hvert tredje år.

• Planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesrelevant undervisning
• «Overordnet del, verdigrunnlag og kjerneelementer»
• Undervisningsmetoder
• Veiledning og ledelse av læringsprosesser
• Relasjoner, kommunikasjon, gruppeprosesser og konflikthåndtering
• Analyse av relevant yrkeskompetanse
• Kompetansekartlegging
• Teoriforankring av relevant yrkeskunnskap
• Profesjonsfaglig digital kompetanse
• Prosjektarbeid

Praksis

• 20 dager pedagogisk praksis (jf. praksisguiden for pedagogisk praksis).
• 10 dager yrkesfaglig praksis.

Individuell skriftlig semesteroppgave innen temaet forebyggende helsearbeid i eget primæryrke. Studenten formulerer en problemstilling og gjennomfører en enkel vitenskapelig undersøkelse i tilknytning til yrkesfaglig praksis. Oppgaven avsluttes med en faglig forankret refleksjon over utfordringer og muligheter knyttet til yrkesretting av opplæring i forebyggende helsearbeid. Omfang: 4000 ord +/- 10 % + litteraturliste og vedlegg.

Ny og utsatt eksamen

• Ved sykdom arrangeres eksamen som ved ordinær eksamen
• Ved ikke bestått eksamen kan første gangs innleverte eksamen omarbeides én gang.
• Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opptil eventuell ny/utsatt eksamen på StudentWeb.

​

Alle hjelpemidler er tillatt

Eksamen vurderes til bestått / ikke bestått

Det benyttes to interne sensorer. Utdanningen har tilsynssensor som evaluerer vurderingsordningene i emnet og studiet som helhet.