VERB1060 Kunnskapsbasert praksis (KBP) i helsetjenesten Emneplan

The language is normally English.

This joint course is developed for all the Bachelor programmes at the Faculty of Health Sciences which are part of RETHOS (National guidelines for the Health and Social Studies), and is considered as an introductory course, preferably taken during the first part of the study programme.

In this course, starting with relatable examples, students will learn about asking critical questions about health claims and the sources of claims. This is followed up by focusing on the rationale for evidence-based practice (EBP) and its Core Competencies: Ask, Acquire, Appraise and Interpret, Apply, and Evaluate, and shared decision-making. The course provides a foundation for learning and applying more advanced and field-specific skills. 

Bestått/ikke bestått

The student must have been admitted to the study programme. 

On successful completion of the course, the student has acquired the following learning outcomes classified as knowledge, skills and competence:

Knowledge

The student

• can define what EBP is and recognizes the rationale for EBP and shared decision making
• knows the steps of EBP
• is familiar with the levels in the S-pyramid and acknowledges the difference between single studies and systematic reviews
• knows the characteristics of a scientific article, e.g. IMRAD
• can explain the purpose and characteristics of qualitative and quantitative studies and syntheses of studies, e.g. systematic reviews
• understands the principles for critical appraisal and knows how to use check lists for different study designs, clinical guidelines and professional procedures
• knows different types of categorical and continuous measures of association and effect, and key graphical presentations  

Skills

The student

• can identify different types of professional/clinical questions, such as questions about treatment, diagnosis, prognosis, experiences and etiology
• can, for each type of clinical question, identify the preferred order of study designs
• can formulate searchable professional/clinical questions using e.g. PICO and variations of PICO
• can construct and carry out an appropriate and simple search strategy for professional/clinical questions from the top of the S-pyramid  

General competencies

The student

• can critically assess health claims in the media
• can discuss the importance of user knowledge, clinical experience, and summarized research in clinical decision-making 

Et praktisk rettet utdanningstilbud i prosjektledelse som gir en grunnleggende innføring i prosjekt som arbeidsform. Opplæringen leder studentene gjennom grunnleggende prosjektledelsestemaer og de ulike rollene innenfor dette fagområdet, samt introduserer de til moderne digitale verktøy som er nødvendige for å lykkes i å iverksette, lede og realisere gevinster fra prosjekter i byggebransjen. Emnet vil også omfatte temaer som prosjektutforming, beslutningstaking, koordinering og planlegging relatert til krav fra byggeplass, produksjon, kunder og interessenter generelt.

Etter å ha gjennomført emnet har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

;

Kunnskap

Studenten;har tilegnet seg

• grunnleggende kunnskap om prosjekttemaer som omfang, mål, effekt, prosjektnedbrytningsstruktur (PNS), fremdriftsplanlegging, kostnader og ressursplanlegging

• kunnskap om prosjektstrategier, strategiske analyser, muligheter og planlegging generelt

• grunnleggende kunnskap om prosjektledelse, inkludert ledelsesteorier, prosjektleders rolle og prosjektgjennomføring generelt

• kunnskap om hovedkategoriene av prosjektorganisasjonsstrukturer (som linje og matrise) og kunne forklare fordeler og ulemper ved de ulike modellene

• praktisk kunnskap om prosjektprosesser, og hvordan identifisere og analysere fallgruver og utfordringer knyttet til prosjektinitieringsfasen og kjenne til viktige forutsetninger for å optimalisere prosjektsuksess og verdier for oppdragsgivere og andre interessenter

• kunnskap om de vanligste kriterier for prosjektkontroll metoder og implementering av disse

• kunnskap om ulike innkjøpsformater inkludert nye innovative samarbeidsmodeller samt standard kontraktsmodeller.

;

Ferdigheter

Studenten;kan

• lede ulike prosjekter fra planlegging til leveranse i henhold til etablert prosjektpraksis

• utarbeide realistiske prosjektmål og suksesskriterier

• Identifisere og evaluere interessenters påvirkning på prosjekter

• Illustrere hvordan prosjektnedbrytningsstruktur (PNS) kan etableres og brukes til å styre prosjekter

• benytte verktøy og prosesser for å overvåke og kontrollere et prosjekt og utføre risikostyring for å ;;møte prosjektets krav til tid, kostnader og kvalitet

• løse utfordringer knyttet til ressursbegrensninger i prosjektet gjennom utjevning av ressurser, tidsbruk, endring av relasjoner, eller bruk av flyt/slakk

• bruke indekser og metoder (f.eks. kostnads- og tidsindekser) for å overvåke prosjektstatus og for å etablere fremtidige prognoser og forutse den sannsynlige påvirkningen på den endelige kostnaden og varigheten av prosjektet

• samarbeide og bidra til tverrfaglig samarbeid, kunne relatere forutsetninger for å lykkes i prosjektarbeid til egen arbeidssituasjon.

;

Generell kompetanse

Studenten

• har kompetanse til å fatte kvalifiserte beslutninger basert digitale prosjektstyringsverktøy for å oppnå ønsket resultat innenfor de definerte kostnader- og kvalitetsmål

• forstått utfordringer som oppstår i prosjekter vedrørende tid og kostnader og hvordan de skal håndteres

• har tilegnet seg teoretisk kunnskap for planlegging og styring av prosjektledelsesprosessen og evne til å anvende dem i praktiske scenarioer.

Temaene i dette kurset vil bli undervist gjennom en kombinasjon av forelesninger, diskusjoner, casestudier og dialog rundt et prosjektcase, med vekt på aktiv læring. Diskusjonene vil ta utgangspunkt i presentasjoner av virkelige ledelsessituasjoner som beskriver et sett med problemer som krever ledelsesmessige beslutninger og bruk av ulike verktøy og teknikker. Undervisningsaktivitetene vil foregå over 4 dager, fordelt på 2 fysiske samlinger på 2 dager hver.

Ingen.

Mappeeksamen bestående av:

;

•;;;;;;;;;;;; En skriftlig gruppebesvarelse på 3000-5000 ord, i grupper på 2-4 personer

•;;;;;;;;;;;; En muntlig gruppepresentasjon (20 min) og spørsmål og svar (10 min)

;

Mappen vurderes i sin helhet og eksamensresultat kan ikke påklages.

Ved ikke bestått eksamen eller gyldig fravær vil kontinuasjonseksamen bestå av en ny skriftlige rapport.

Skriftlig rapport: Alle hjelpemidler er tillatte.

Muntlig: Ingen hjelpemidler er tillatte.

To interne sensorer. Ekstern sensor brukes jevnlig.