TLP7100 Group Counseling in Traffic Education Course description

Emnet gir innføring i grunnleggende veiledningspedagogikk i gruppe.

Eksamen i emne TLP6200 må være bestått før eksamen i emne TLP7100 kan avlegges.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap:

Kandidaten har

• grunnleggende kunnskap om å lede veiledningsgrupper
• kunnskap om hvordan veiledning kan brukes i læreprosesser i grupper
• kunnskap om samspillprosesser, konflikter og motstand i veiledningen
• kunnskap om ulike organisasjoner og ulike roller innenfor det trafikkpedagogiske feltet den enkelte kan jobbe i

Ferdigheter

Kandidaten

• ferdigheter i veiledning av grupper
• har ferdigheter i å lede endrings- og utviklingsprosesser
• har forståelse for profesjons- og yrkesutøverens plass i systemet/ organisasjonen

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan gjennomføre litteratursøk og anvende nyere relevante forskningsresultater
• har generell kompetanse i å vurdere og bruke relevante forskningsresultater som grunnlag for en kvalifisert gruppeveiledning
• har innsikt i utviklings- og endringsprosesser med hovedfokus på trafikkopplæring

Aktuelle arbeidsmåter er:

• undervisning: forelesning, dialog, rollespill, observasjon
• arbeid i grupper med spesiell vekt på øvelser i å gi veiledning med refleksjon over egen gjennomføring
• gi og motta veiledning i gruppe
• individuelt arbeid, litteraturstudier, refleksjoner
• skriftlige oppgaver: logg, rapporter, refleksjonsnotater, også via nett
• bruk av IKT, video og annet teknisk utstyr

Studentene skal i samsvar med arbeidskrav i hvert emne gjennomføre praktisk veiledning av medstudenter for å erfare veiledning og reflektere over egne erfaringer, videreutvikle sin kompetanse som veileder og implementere veiledning

Følgende tre arbeidskrav må være vurdert til godkjent før eksamen kan avlegges:

• Gjennomføre veiledning av medstudent i gruppe på 3-5 studenter. Dette utføres for at studenten skal kunne dokumentere praktisk kompetanse. Omfang: om lag 25 minutter.
• Overforstående sekvens gjennomføres med minst en medstudent som observatør. Studentene skal observere veiledningen, ta notater og gi tilbakemelding.
• Veiledningen (jf. første kulepunkt) dokumenteres skriftlig av hver enkelt student med 1400 ord og/eller med video: Gjennomføring og refleksjon over øvelsene. Observatørens notater og tilbakemelding legges til grunn for vurderingen av gjennomføringen.

Ved sykdom eller andre tungtveiende grunner kan det gjøres en avtale med faglærer om gjennomføring av arbeidskravet. Frist for innlevering av arbeidskrav settes av faglærer. Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides og gis ny vurdering én gang innen ordinær eksamen.

Krav om tilstedeværelse

Faglig innhold og arbeidsmåter i studiet er knyttet til erfaringsdeling og utvikling av praktiske ferdigheter. Slik læring og ferdigheter kan ikke tilegnes ved selvstudium, men må opparbeides gjennom reell dialog med medstudenter og lærere, og ved tilstedeværelse i undervisningen. Det er derfor krav om 80 % tilstedeværelse i emnet. Fravær ut over 20 % kan kompenseres etter avtale med og vurdering av faglærer.

Arbeidskravene må være godkjent og tilstedeværelseskravet må være oppfylt før eksamen kan gjennomføres. Det vises til avsnitt om arbeidskrav og krav om tilstedeværelse i programplanen.

Eksamen består av to deler:

Del 1: Det skal utarbeides et skriftlig undervisningsopplegg i grupper på 2-4 studenter. Eksamen går over to uker og har et omfang på ca. 5000 ord +/- 10%. Undervisningsopplegget skal omhandle gruppeveiledning av kolleger eller elever i bil og i klasserom, og begrunnes pedagogisk og didaktisk opp mot pensumlitteraturen.

Del 2: Framføring av undervisningsopplegget (gruppe), omfang 20-30 min.

Begge eksamensdeler må være bestått for å få bestått karakter i emnet. Ved sykdom eller andre tungtveiende grunner, kan eksamen gjennomføres individuelt etter avtale med faglærer.

Ny og utsatt eksamen

• Ved sykdom eller ikke bestått på en av eksamensdelene, er det kun den delen som ikke er gjennomført eller ikke bestått som må tas om igjen. Ny og utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen.
• Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen på Studentweb.

Del 1: Alle hjelpemidler tillatt

Del 2: Notater fra undervisningen og litteratur fra pensumlista

Begge eksamensdelene vurderes til bestått/ikke bestått, og vektes 50% hver. Alle medlemmer i en gruppe får samme karakter.

The Master’s Programme in Pharmacy is a two-year programme of professional study (120 ECTS credits) and builds on a bachelor’s degree in pharmacy or equivalent. Students who pass the programme are awarded a Master’s Degree in Pharmacy in accordance with Section 3 of the Regulations concerning Requirements for the Master’s Degrees, which forms the basis for authorisation as a pharmacist with a master’s degree (‘provisorfarmasøyt’) in accordance with the Act relating to Health Personnel etc. The master’s degree can also be included in an application for approval as a ‘qualified person’ (QP), who is responsible for certifying the release of batches of medicinal products to pharmacies and industrial enterprises.

The programme description has been drawn up on the basis of the Regulations relating to National guidelines for pharmacy education, bachelor’s and master’s degree programmes in pharmacy, adopted by the Ministry of Education and Research, and meets the requirements of Directive 2005/36/EC with subsequent amendments under Directive 2013/55/EU. The programme was established under the Act relating to Universities and University Colleges and the Regulations relating to Studies and Examinations at OsloMet – Oslo Metropolitan University.

There is a high and increasing demand for pharmacists with a master’s degree in private pharmacies and hospital pharmacies, the specialist health service, the municipal sector and the pharmaceutical industry. Given the major increase in the number of pharmacies in Norway, candidates with master’s degrees are needed to fulfill the needs of the society. More experts in the field of pharmacy are also needed in the specialist health service and the municipal health services. Among the Norwegian start-up companies in the health care field, companies focusing on pharmaceutical development currently represent a significant part of value creation, and high-level pharmaceutical expertise is in demand.

The Master’s Programme in Pharmacy is research-based and covers everything from the development and production of pharmaceuticals to clinical use by individuals and groups of patients. The programme will prepare the student for the role of pharmacist (provisorfarmasøyt) and provides a basis for further studies and research.

The master’s programme at OsloMet has a profile where patient-centred follow-up and innovation are important components. The patient-centred aspects can be addressed in many arenas where pharmacists traditionally work, such as interaction with patients in pharmacies or in clinical pharmacy in the municipal health services and specialist health service. An increasing focus on individualised treatment and new possibilities including e.g. biological medicines, mean that in the future, more patients will be able to receive personalised treatment and follow-up.

Pharmaceutical development entails innovative thinking, and greater focus on innovation in education is a national priority area. Pharmaceutical trends have created significant demand and many opportunities for university-based innovation in the field along the whole value chain from lab-based research to patient/next of kin, including both product and service innovation.

The candidates will be able to contribute to correct use of medicines in the best interests of individual patients and society at large, and to systematic development and improvement work, quality assurance, user involvement and patient safety.

According to the UN Agenda 2030, a prerequisite for achieving sustainable development is that everyone is able to live healthy lives. The Master’s Programme in Pharmacy is in line with the UN Sustainable Development Goal 3, Good Health and Well-being, and Goal 4, Quality Education. The programme will educate candidates who can contribute to good health and promote well-being for all, while taking account of sustainability, innovation and lifelong learning.

Relevance to working lifeThe expertise of pharmacists is in high demand in many areas where pharmaceutical expertise and quality development are key. Possible fields of work and career paths after completing the programme include:

• professional and administrative leadership responsibility in pharmacies (with an operating licence)
• work in hospital pharmacies, with various tasks relating to clinical pharmacy and the production and distribution of medicinal products
• the role of pharmaceutical expert in interdisciplinary teams
• in public health management, for example the Directorate of Health, the Board of Health Supervision, the Norwegian Medicines Agency, the Norwegian Poison Information Centre and the Norwegian Institute of Public Health
• in research and development in academia and the pharmaceutical industry

Relevance to further educationCandidates with a Master’s Degree in Pharmacy are qualified to apply for admission to PhD programmes, including the PhD Programme in Health Sciences at OsloMet.