Programplaner og emneplaner - Student
SP2S6200 Counselling and development work within an Educational Context Course description
- Course name in Norwegian
- Rådgivning og utviklingsarbeid i skolen
- Study programme
-
Special Needs and Inclusive Education 2
- Weight
- 15.0 ECTS
- Year of study
- 2024/2025
- Curriculum
-
SPRING 2025
- Schedule
- Programme description
- Course history
-
Introduction
I dette emnet får studenten innsikt i og forståelse for spesialpedagogisk rådgivnings- og innovasjonsarbeid i skolen. Emnet fokuserer på hvordan psykososiale vansker kan forebygges og avhjelpes på individ- og systemnivå blant annet gjennom rådgivningsprosesser og innovasjonsarbeid. Studentene skal kunne planlegge, gjennomføre og vurdere tiltak for å forbygge og avhjelpe psykososiale vansker. Gjennom praktisk trening av kommunikasjons- og samspillsferdigheter vil emnet forberede studenter til å gjennomføre spesialpedagogiske rådgivnings- og innovasjonsprosesser. Dette være seg både på individ nivå og med tanke på å kunne lede samarbeid med eksterne aktører i skolen. Utviklingsarbeid og rådgiving vil være tett knyttet sammen, slik at studentene kan veilede omkring utviklingsarbeid, i tillegg til selv å initiere utviklingsrettede tiltak.
Required preliminary courses
Ingen
Learning outcomes
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Studenten
- har inngående kunnskap om rådgivningsteorier med vekt på rådgivningsprosesser, kommunikasjon og samspill
- har bred kunnskap om ulike oppgaver i spesialpedagogisk rådgivningsarbeid og innsikt i ulike faktorer som kan påvirke samarbeid
- har oppdatert kunnskap om initiering, implementering og forankring av kompetanse- og utviklingsarbeid i skolen
Ferdigheter
Studenten
- kan bevisst anvende situasjonstilpassede rådgivningsferdigheter og -strategier samt utviklingsprosesser i det spesialpedagogiske arbeidet, også knyttet til psykososiale vansker
- kan bidra konstruktivt i tverrfaglig og tverretatlig samarbeid, samt arbeide nært med elever, foresatte og kollegaer
- kan anvende kommunikasjons- og veiledningsmodeller ved kompetanse- og organisasjonsutvikling på individ og systemnivå
Generell kompetanse
Studenten
- kan nyttiggjøre seg rådgivningskunnskap og -ferdigheter i eget arbeid på individ og systemnivå
- kan analysere samspillprosesser i spesialpedagogisk rådgivnings- og innovasjonsarbeid, samt initiere og lede kompetanse- og organisasjonsutvikling på egen skole
- kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser knyttet til samarbeid og skolens psykososiale miljø
Content
After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:
Knowledge
The student
- can describe the structure and function of biological barriers
- can explain the function of relevant ancillary substances in pharmaceutical preparations
- is capable of explaining factors that can limit the bioavailability of active ingredients and influence the biopharmaceutical properties of pharmaceuticals
- can explain the choice of active ingredients, formulation and route of administration in connection with pharmaceutical development
- can give grounds for how the durability and conditions for storage of pharmaceuticals are determined
- is capable of assessing the use of different pharmaceutical formulations based on a patient’s condition and needs
Skills
The student
- can discuss principles of pharmaceutical formulation based on information from summaries of product characteristics (SPC) and any other relevant pharmaceutical reference works
- masters basic skills in aseptic work technique and sterilisation procedures
- can assess whether a pharmaceutical batch is consistent with specific quality requirements
- can present an allocated relevant topic to fellow students
General competence
The student
- can apply knowledge to identify innovative formulations and critical stages of the development and production of pharmaceuticals
- can familiarise him/herself with the principles of formulation for new pharmaceuticals
- can assess possibilities for individual adaptation of pharmaceutical formulation to create the best possible health at the individual level
- has a conscious relationship to the choice of own formulation and routes of administration
- has an understanding of the role of the pharmacist in pharmaceutical development and production
Teaching and learning methods
Se programplanen
Course requirements
Arbeidskrav
For å gå opp til eksamen må studentene gjennomføre følgende arbeidskrav:
Arbeidskrav 1: Individuell skriftlig oppgave i form av et refleksjonsnotat knyttet til utviklingsarbeid. Refleksjonsnotatet har et omfang på 1500 ord +/- 10%.
Arbeidskrav 2: Individuell oppgave knyttet til rådgivning. Arbeidskravet dokumenteres i form av en podkast eller video på 3 - 5 minutter eller et skriftlig dokument på 1500 ord +/- 10%.
For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplanen.
Faglig aktivitet med krav om deltakelse
For utfyllende informasjon om faglig aktivitet med krav om deltakelse, se programplanen.
Assessment
Eksamen er en individuell skriftlig semesteroppgave. Med utgangspunkt i de to arbeidskravene, skal studenten drøfte sentrale faktorer som hemmer og fremmer spesialpedagogisk rådgivning og utviklingsarbeid i skolen. Drøftingen skal relateres til begge arbeidskravene, emnets læringsutbytter og relevant teori. Omfang på besvarelsen er 4500 ord +/- 10%.
Ny/utsatt eksamen
Ny og utsatt eksamen gjennomføres som ordinær eksamen. Ved første ny og utsatt eksamen leveres en omarbeidet versjon av semesteroppgaven, ved senrere forsøk leveres ny semesteroppgave.
Permitted exam materials and equipment
Alle hjelpemidler er tillatt.
Grading scale
Gradert skala fra A til F
Examiners
This course focuses on the characteristic properties of different types of active ingredients, formulations and routes of administration, as well as theory on and practical presentation of sterile pharmaceutical production.
Admission requirements
The student may lack a maximum of one passed course from the first year of study. The course FARB1060 and the partial exam in drug calculations in the course FARB1400 is exempt from the progression requirement.