SOSV3151 Familiearbeid med barn og foreldre Emneplan

• Skriving i ulike sjangrar
• Skrivestrategiar og teoriar om skriving
• Vurdering
• Bruk av digitale verktøy og digitale læringsressursar i skriving
• Prosessorientert skriving og skrivemappe i klasserommet
• Læremiddel. Sakprosatekstar, samansette tekstar
• Elevtekstanalyse og -vurdering
• Mellomspråk og språklæring
• Grammatisk kunnskap: fonologi, morfologi og syntaks

Alle eksamener i 1. og 2. studieår må være bestått.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunnskap om

• familieterapeutisk tenkning og metoder med fokus på barn og foreldre
• manualbaserte modeller som kan brukes i rådgivning med barn og foreldre
• utviklingspsykologisk tenkning om barn-foreldrerelasjonen

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende noe kunnskap fra familieterapeutiske og tilgrensende modeller i samtaler med barn og foreldre
• reflektere over det grunnleggende dilemmaet at foreldrene er barnas viktigste hjelpere, men også kan bidra til utvikling av barnas problemer
• reflektere over egne dilemmaer knyttet til det å samtale med barn og foreldre sammen

Generell kompetanse

Studenten kan

• oppnå kunnskaper om - og ferdigheter i innhenting og bruk av kilder (grunnleggende henvisnings- og sitatteknikk)

Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus, og arbeidsformene veksler mellom undervisning i plenum, og øvelser og ferdighetstrening i grupper med og uten bruk av film.

Ingen arbeidskrav eller obligatorisk aktivitet.

Eksamen i emnet er en individuell, skriftlig fordypningsoppgave med et omfang på 8 - 10 sider. Skrifttype og skriftstørrelse: Calibri 12 pkt. Linjeavstand: 1,5. Godkjent referansestil APA for oppgaveskriving skal følges.

Oppgavens tema og problemstilling tar utgangspunkt i et kasus med barn og foreldre, og skal knyttes sammen med teori fra pensum.

Ved ikke bestått eksamen gis studenten anledning til å levere en omarbeidet versjon av fordypningsoppgaven til sensur én gang.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av alle besvarelsene.

Maritha Blaker og Karine Porpino Viana