SOS3120 Sosiale problemer, sosialpolitikk og sosialt arbeid Emneplan

I emnet ser vi på hvordan sosialpolitisk reform og intervensjoner begrunnes i velferdsstatens normer, holdninger og verdier, samt i forskningsbasert kunnskap. I emnet utforskes konsekvenser av politikkendringer, reformer og intervensjoner for brukere og sosialt arbeids praksis. Dette innebærer spørsmål om politikkendringers utilsiktede og tilsiktede virkninger for brukernes velferd og sosialarbeidernes profesjonelle handlingsrom. I arbeid med aktuelle forhåndsbestemte temaer som for eksempel fattigdom, rus, psykiatri, bolig eller migrasjon, vil studentene anvende samfunnsvitenskapelig kunnskap i analyser av sosialpolitiske innsatsområder og intervensjoner. 

Det er obligatorisk deltakelse i det tverrprofesjonelle undervisningsopplegget "Samarbeid om barn og unge" INTER1300. Tema det arbeides med er barn og unges samarbeid med profesjonsutøvere, utforskende tilnærming til barn, unge og familiene deres og profesjonsutøveres bidrag til foreldre og barn/unges meningsdanning. SE INTERACTs hjemmeside for mer utfyllende beskrivelse av innholdet i INTER1300. https://www.oslomet.no/forskning/forskningsprosjekter/interact

Studentene må ha fullført og bestått 2. studieår av bachelorprogrammet i sosialt arbeid.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap  

Studenten:  

• har bred kunnskap om sosialpolitikkens betydning for sosialt arbeids praksis.  
• har bred kunnskap om hvordan sosiale problemer defineres, konstrueres og utvikler seg i en samfunnsmessig sammenheng.  
• har bred kunnskap om sosial ulikhet og marginaliserte gruppers levekår.
• har bred kunnskap om marginaliseringsprosesser, diskriminering og rasisme.  
• har kunnskap om migrasjon i et globalt perspektiv og hvordan migrasjon påvirker menneskers livsbetingelser.  
• har kunnskap om hvordan nyliberalismen og globalisering påvirker økt individualisering av sosiale problemer og problemløsning. 

Ferdigheter  

Studenten:  

• kan identifisere, innhente og vurdere informasjon og kunnskap som belyser sosialpoliske prosesser og virkninger.  
• kan identifisere og analysere hvilke forståelser av sosiale problemer som ligger til grunn for sosialpolitiske intervensjoner.  
• kan kritisk reflektere over konkrete sosiale problemer og intervensjoner med bakgrunn i samfunnsvitenskapelige teorier, forskning og evalueringer.    

Generell kompetanse

Studenten: 

• har innsikt i maktstrukturer og maktutøvelse i samfunnet.  
• har innsikt i hvordan velferdsstatens normer, holdninger, verdier og teoretiske forankring påvirker oppfatningen og forståelsen av marginaliserte grupper.  
• har kritisk forståelse for hvordan sosialpolitikkens normer virker som premissleverandør for metoder og modeller som anvendes i sosialt arbeid og hvilken betydning det kan ha for enkelt individer.  

Studentene mottar undervisning i sentrale temaer i sosialpolitikk og sosialt arbeid, og deltar i seminarer knyttet til de forhåndsbestemte temaene i emnet.  

Ingen arbeidskrav eller obligatorisk aktivitet.

Konstruksjon og form gir studentene teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter ved utforskning av sammenhengen mellom design-konseptutvikling og konstruksjon / formgivning.

Metoder for utforsking / analyse av form, samt utvikling av prototyper / produkter er sentralt stoff i emnet.

Kunnskaper og ferdigheter om digitale og analoge verktøy brukes som basis for produktutvikling.

Opptak til studiet.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten

• kan spesifisere designkonsepter og kravspesifikasjoner
• kjenner til analytiske og eksperimentelle metoder for gjengivelse, utvikling og manipulering av form
• forstår prinsipper for 3D-visualisering og dataassistert produksjon ved hjelp av 3D-print, laser eller andre automatiserte prosesser
• kjenner til begrepet algoritme og hvordan det kan hemme eller fremme arbeidsprosesser
• kan diskutere designløsninger ved bruk av designbegreper og prototype-bygging
• forstår prinsipper for:
  • planlegging av prototypekonstruksjon.
  • formgiving og produkt-formspråk som i semantisk differensialanalyse og gestalt teori.
  • formulering av en designbrief.

Ferdigheter

Studenten

• behersker digital og manuell prototyp-konstruksjon i et utvalg av materialer
• kan anvende ulike teknikker innen prototypebygging og tilpasse disse etter kontekst og behov
• kan utnytte brukerinnsikt ved gjengivelse av romlig form
• kan bruke tegning som kommunikasjonsverktøy i designprosessen
• kan utvikle og konstruere form og knytte det til ide og kontekst

Generell kompetanse

Studenten

• Kan forklare og presentere prinsipielle designløsninger ved bruk av visuelle og skriftlige virkemidler
• kan strukturere og dokumentere designprosessen
• kan reflektere kritisk rundt valg i designprosessen
• kan finne og bruke relevante metoder for prototype-bygging
• bidrar positivt for å forandre designfaget ved å øke bruk av avansert teknologi

For høsten 2020 gjelder følgende arbeidskrav pga. koronasituasjonen:

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• Refleksjonsnotat

[Arbeidskrav tidligere]:

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• Deltagelse i minst to milepælsmøter med demonstrasjon av egen progresjon.

For høsten 2020 gjelder følgende eksmanen pga. koronasituasjonen:

Vurdering og eksamenEksamensform: Mappeeksamen. Besvarelsen skal inneholde:

Utstilling Del A:

3 stk ark i format A3 som visuelt og skriftlig formidler:Ark nr 1. Reseach, designbrief, konsept, utvikling av produktet.Ark nr 2. Visualisering av sluttmodell (produkt) med tegning, renderinger og foto.Ark nr 3. Målsatt 2D-tegning (front, top og side view) av sluttmodellen i skala 1:1.

Utstilling Del B:

Rapport i format A4 stående eller liggende, med utfyllende beskrivelse av designprosessen, med bruk av visuelle virkemidler, som viser:

1. Research- og analysearbeid2. Moodboards3. Minimum 10 tegninger laget for hånd og 5 digitale tegninger av dørhåndtak4. Foto av minimum 10 mock-up-modeller som viser en formutviklingsprosess5. Foto av minimum 5 prototypmodeller som viser variasjoner

Antall sider: Inntil 20.

Utstilling Del C:

5 stk mock-up-modeller og 3 stk prototypmodeller som viser en formutviklingsprosess.

Del A og B skal i tillegg leveres digitalt i INSPERA.

Besvarelsen må være vurdert til karakter E eller bedre for å få bestått eksamen i emnet.

Eksamen kan påklages.

[Eksamen tidligere]:

Mappevurdering inneholdende:

• Utstilling med skriftlig besvarelse på to oppgaver:

  • Individuell oppgave i formutvikling som skal inneholde: 15 skisser, minst 3 prototyper og visuelle refleksjoner.
  • Gruppeoppgave i konstruksjon. Gruppestørrelse ca. 5 studenter. Oppgaven består av 10 mock-up-modeller og en endelig prototype.
• Individuell skriftlig rapport som skal inneholde dokumentert arbeidsprosess av oppgaver og refleksjon over egen læringsprosess og resultater, 15-20 A4 sider.

Begge deler i mappen må være bestått (karakter E eller bedre) for å få bestått eksamen i emnet.

Eksamen kan påklages.