SFB5110 Psykiske tilstandsbilder hos barn og unge Emneplan

I dette emnet skal studentene tilegne seg kunnskap om barn og unge som strever og kunnskap om ulike tilstandsbilder i psykisk helsevern for denne aldersgruppen. Studentene skal tilegne seg forståelse for hvilke prinsipielle hensyn som må tas i utforming av behandling ved ulike psykiske tilstandsbilder hos barn og unge. Emnet presenter ulike teoretiske perspektiver på naturlige endringsprosesser og utviklingsbetingelser ut fra et utviklingspsykopatologisk og salutogenetisk perspektiv. Studentene skal tilegne seg forståelser av barn og unges situasjon og utvikling gjennom kritisk refleksjon rundt ulike kontekstuelle modeller til bruk i familiebehandlingsarbeid.

Ingen forkunnskapskrav.

Etter fullført emne har studentene følgende kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studentene har

• fordypet kunnskap om hvordan den biopsykososiale modellen anvendes til å forstå barn og familie
• kritisk fundert kunnskap om mye anvendte kategoriseringssystemer
• inngående kunnskap om salutogense
• inngående kunnskap om resiliens
• fordypet kunnskap om tilstandsbilder og behandlingsformer, herunder brukerinvolvering
• kunnskap om foreldreskap hvor foreldre er psykisk syke/har rusproblemer

Ferdigheter

Studentene kan

• analysere ved hjelp av den biopsykososiale modellen i behandlingsarbeid
• gjenkjenne ulike tilstandsbilder
• begrunne iverksettelsen av relevante behandlingstiltak for barn som strever
• begrunne iverksettelsen relevante behandlingstiltak når foreldre strever
• vurdere nødvendigheten av samarbeid med andre instanser eventuelt adekvat videre henvisning til annen behandling eller utredning

Generell kompetanse

Studenten kan

• tenke kritisk på kunnskapsgrunnlaget innen psykisk helsevern for barn og unge
• evaluere egne handlinger og iverksette endringstiltak
• utøve praktisk dømmekraft i behandlingsarbeid

Emnet går over ett semester. Undervisningen veksler mellom forelesninger av faglærere, gjesteforelesere, og diskusjoner.

Studentene skal levere et individuelt skriftlig arbeidskrav på ti til tolv sider om et nærmere angitt tema knyttet til kunnskapsgrunnlaget for emnet. Arbeidskravet må være godkjent av faglærer før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Undervisningsspråk: Norsk  

Emnet omfatter grunnleggende konstruksjonsprinsipper og formgivning innen avtakbar- og fast protetikk. For å oppnå optimale resultater inngår preparasjonslære og modellanalyse. Bittfysiologi er læren om den funksjonelle anatomien og fysiologien til tyggemusklene, bittet og kjeveleddene (tyggeapparatet). Sammenhengen mellom form og funksjon, og pasientens tilvenning til og aksept av protesen vektlegges. For å kunne gjenskape en tannerstatnings særegne form vektlegges prinsipper for oppfattelse av ulike fargeeffekter og formuttrykk. 

Patologi i dette emnet handler om bittrelaterte lidelser. Emnet fokuserer på okklusjons- og artikulasjonsteori og betydningen av å opprettholde eller gjenopprette riktig bitt og bitthøyde, og for å forstå diagnostikk og behandling av funksjonsrelaterte lidelser i tyggeapparatet. Design av enkle stabiliseringsskinner og blekeskinner inngår.

I emnet vil digitale- og konvensjonelle framstillingsprosesser i både fast- og avtakbar protetikk benyttes. Design av enkle stabiliseringsskinner og blekeskinner, samt mulige konsekvenser ved bruk av disse. Grunnleggende prosedyrer innen avtrykkstagning, hygiene og journalføring inngår også i emnet. 

Fordeling av studiepoeng: Teori 10 og ferdighetstrening 15

Studenten må være tatt opp på studiet.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: 

Kunnskap

Studenten kan

• kan beskrive betydningen av en korrekt modellanalyse for planlegging av en avtakbar protese.
• kan beskrive hvordan en avtakbar protese bør utformes i forhold til psykologiske, funksjonelle, estetiske og fonetiske krav
• kan forklare begrepene modellfremstilling, modellering, pressing, polymerisering og renovering
• har kjennskap til den støpte partielle protesens komponenter, inkludert aktive og passive retensjonselementer
• kan beskrive design av kroner som hjelpemiddel til å opprettholde eller gjenskape pasientens bittfunksjon
• har kjennskap til grunnleggende preparasjonsdesign, materialer og teknikk for planlegging og framstilling av single kroner
• kjenner til bruksområder for single implantater og valg av implantatets tilhørende komponenter med hensikt å tilrettelegge for et funksjonelt design
• kan forklare hvordan form, farge og tekstur benyttes som virkemiddel for å ivareta nødvendig funksjon og estetikk i fremstilling av tannerstatninger
• kjenner til metoder for manipulering av fargekontraster og tredimensjonal form
• kjenner til prinsipper for ansiktsanalyse og prosedyrer for gjennomføring av fargeuttak
• kan forklare faktorer som bidrar til patologi i munnhulen
• kan beskrive mekanismer og følgeskader for sykdommene karies, gingivitt og periodontitt
• kan beskrive munnhulens ortofunksjon ved tanntap
• gjøre rede for relevante prosedyrer for hygiene og avtrykkstakning av en pasient
• kjenner til bittskinner som beskyttelse/behandlingsmulighet ved funksjonsrelaterte sykdommer
• kjenner til bruksområder og mulige konsekvenser ved bruk av blekeskinner

Ferdigheter

Studenten kan

• fremstille funksjonelle gipsmodeller til fast og avtakbar protetikk med akseptabel kvalitet
• framstille gipsmodell med replika for implantat arbeidsmodeller
• fremvise riktig behandling av materialene voks, gips, metylmetakrylat og keramer
• stille opp tenner på helproteser mot antagonist med stabil okklusjon 
• polymerisere, pusse og polere helproteser etter gitte kriterier
• fremstille en fleksibel skinne
• designe og fremstille single helkeramiske fullanatomiske kroner med god morfologi
• under veiledning benytte parallellometer til modellanalyse og surveying ved konstruksjon av partiell protetikk
• anvende farge- og formlære til å skape harmoni i et redusert tannsett
• under veiledning utføre fargeuttak og ansiktsanalyse av pasienter
• grunnleggende digital design (CAD) av enkle tannerstatninger/tannproteser
• bruke utstyr og maskiner riktig, og gjennomføre vedlikehold av disse
• under veiledning ta enkle avtrykk av pasient delegert fra tannlege
• utføre lovpålagt journalføring og sikker fillagring

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over kvaliteten på eget arbeid
• kan gjøre rede for sammenhengen mellom helse, utdanning, arbeid og levekår, og tennenes psykososiale betydning, både tilknyttet enkeltpersoner, ulike aldersgrupper og kulturelle forskjeller i samfunnet relatert til god folkehelse og arbeidsinkludering
• har innsikt i sammenhengen mellom farge- og formgivning og visuell oppfattelse
• delta i tverrfaglig meningsutveksling relatert til valg av tannerstatninger, tannproteser eller skinneterapi i et gitt kasus

Arbeids- og undervisningsformene i emnet omfatter forelesninger, demonstrasjonsforelesninger, selvstudier, seminarer og ferdighetstreninger. Digitale læringsressurser benyttes i emnet i form av videoforelesninger og øvingsoppgaver. Deler av undervisningen er organisert som omvendt undervisning hvor ulike digitale læringsressurser blir gjort tilgjengelig for studentene på forhånd. På seminarene arbeider studentene individuelt eller i grupper. Ferdighetstreningen på skolens laboratorier gir studentene mulighet til å tilegne seg nødvendige og grunnleggende ferdigheter for fremstilling av single kroner, helproteser og enkle fleksible skinner. Tannlege veileder studentene under avtrykkstagning. Det gis opplæring i riktig bruk og vedlikehold av utdanningens maskiner og utstyr. 

Mappevurdering: Individuell mappe bestående av 6 praktiske oppgaver etter gitte kriterier (tilsvarende 14 laboratoriedager). 

Vekting: To (2) av oppgavene trekkes til sensur. Det gis en samlet karakter på mappen. Ved karakterfastsetting teller begge oppgavene likt, men dersom en av oppgavene blir vurdert til F, blir også samlet karakter F.

Ny og utsatt eksamen: Studenten har rett til å omarbeide innleverte oppgaver vurdert til F (ikke bestått) én gang.