RADPRA3 Clinical practice 3 - in imaging department Course description

Dette praksisemnet er delt i 2 deler. Del A er før og del B er etter teoriemnet RAD2100.

Sentrale modaliteter er CT og MR. Det er innen CT de høyeste kravene til studentenes kunnskaper og ferdigheter stilles. I emnet inngår også praksis i stråleterapiavdeling. Her forventes begrenset selvstendighet fra studenten side, men aktiv deltagelse i avgrensede oppgaver. Det er i tillegg til CT og MR aktuelt med praksis i en eller flere av følgende tema: gjennomlysningsundersøkelser, barneradiologi, nukleærmedisin, mammografi og angiografi og intervensjon. Studenten skal ellers i dette emnet videreutvikle ferdigheter fra RADPRA1.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen angitt i studiepoeng (ECTS):

• 1A Anatomi og fysiologi 2,5
• 1B Sykdomslære og mikrobiologi 1
• 1C Farmakologi og kontrastmiddellære 1
• 1E Strålebiologi og strålevern 0,5
• 2B Etikk 0,5
• 3A Pasientomsorg og sykepleie 2,5
• 3B Fysikk for bildediagnostisering og -behandling 1
• 3C Apparatlære 3,5
• 3D Informasjonsteknologi i helsetjenesten 1
• 3E Radiografi: prinsipper og teknikker 1,5
• 3F Metodiske prinsipper og teknikker 3,5
• 3G Kvalitetsutvikling 1,5

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene.

Vurderingsform: Individuell muntlig eksamen, inntil 30 minutter. Den samme vurderingsformen anvendes ved ny/utsatt eksamen.

Tidspunkt: Slutten av 1. semester.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan redegjøre for gjennomføring av enkle CT-undersøkelser og gjøre rede for bildekriterier ved de vanligste CT-undersøkelser (3E, 3F)
• kan gjøre rede for gjennomføringen av konvensjonelle røntgenundersøkelser (3F)
• har kunnskap om sikkerhetsrutiner ved administrering av kontrastmidler (1C).

Ferdigheter

Studenten

• kan gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og tydelig patologi i bildematerialet ved CT- og MR-undersøkelser (1A, 1B)
• kan anvende sikkerhetsrutiner ved administrering av kontrastmidler (1C)
• kan innhente og gi nødvendig informasjon for å ivareta pasientsikkerhet ved bruk av medikamenter og kontrastmidler (1C)
• kan observere tegn på og iverksette tiltak ved kontrastmiddelreaksjoner (1C)
• kan vurdere og anvende teknikker og utstyr for praktisk strålevern av pasienter og personale (inkludert dosimetriprosedyrer) (1E)
• kan vurdere og ivareta pasientens behov for informasjon og omsorg ved undersøkelser og behandlinger som inngår i emnet (3A)
• kan anvende faglig kunnskap og beherske bruk av CT-apparatur (3C, 3F)
• kan delta ved planlegging og gjennomføring av MR-undersøkelser og redegjøre for sikkerhetsrutiner (3C, 3F)
• kan delta ved planlegging og gjennomføring av stråleterapi (3C, 3F)
• kan anvende tilgjengelige IT-systemer for tekstinformasjon og bilder (3D)
• har kjennskap til rutiner og systemer for dataflyt i stråleterapiavdeling (3D)
• kan forberede og utføre enkle CT-undersøkelser og gjøre rede for bildekriterier ved de vanligste CT- undersøkelser (3E, 3F)
• kan selvstendig gjennomføre konvensjonelle røntgenundersøkelser i henhold til avdelingsprotokoller (3F)
• kan vurdere krav til bildekvalitet i forhold til indikasjoner for undersøkelser (3E)
• har kjennskap til dokumentasjon av undersøkelser og beskrive rutiner for dette (3G)
• kan delta ved en eller flere undersøkelser og behandling knyttet til teori-innholdet i 2. studieår: gjennomlysningsundersøkelser, barneradiografi, mammografi, angiografi og intervensjon, nukleærmedisin (3F).

Generell kompetanse

Studenten kan

• reflektere over kommunikasjon og samarbeid med pasienten og personalet (2B, 3A)
• reflektere over holdninger som er sentrale i utøvelse som helsearbeider, som empati og respekt for pasienten og ivaretakelse av pasientens verdighet (2B)
• vise innsikt i de forventninger og forpliktelser som ligger i det korte møtet med pasienten, og måter å imøtekomme disse (3A)

Emnet omfatter 14 ukers praksis på radiologisk avdeling, fordelt på to perioder, A og B. To av disse ukene er praksis på stråleterapiavdeling i en av periodene. I stråleterapipraksis blir det ikke anledning til å ta studiedager. Mot slutten av stråleterapipraksis holdes det en workshop, hvis man ikke deltar på denne blir det gitt erstatningsoppgave.

Studenten skal beskrive forventninger til læringsutbyttene for hver modalitet og forslag til hvordan disse kan oppfylles. Forventningsnotatene skal skrives ut fra erfaringer fra tidligere praksis og skal synliggjøre konkrete læringsbehov og læringsstrategier. Forventningsnotat skal leveres inn til kontaktlærer og praksisveileder dag 2 ved ny modalitet. Disse legges frem for veileder som skal planlegge gjennomføringen av praksis, og kontaktlærer. Studenten utarbeider et refleksjonsnotat i forkant av midt- og sluttvurderingen.

En ekstern og en intern sensor vurderer minimum 20 prosent av studentene. De øvrige vurderes av to interne sensorer. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

Studenten får midtvurdering på slutten av del A.

For at sluttvurderingen skal kunne gjennomføres, må kravene til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt.

Praksis og eksamen

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene

Vurderingsform Vurderingen består av to deler:

• faglig vurdering av praksis
• hjemmeeksamen som er en individuell skriftlig oppgave med omfang på 1800 ord. Oppgaven utleveres ved emnestart, og besvarelsen innleveres ved endt praksis.

Begge delene må være vurdert til bestått for at studenten kan få bestått karakter. Hvis en av delene er "ikke bestått", må denne delen tas på nytt. Studenter som ikke har tilfredsstilt kravet til obligatorisk tilstedeværelse i praksisperioden, får "ikke bestått" periode.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Begge deler vurderes til bestått/ikke bestått.

Praksis: veileder(e) fra praksisstedet vurderer studentens praksis.

Eksamen: alle studenter vurderes av to sensorer. Én ekstern og én intern sensor vurderer minimum 25 % av studentene. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.