PSYK3910 Faglig fordypning og bacheloroppgave Emneplan

The course will address sustainability from a societal perspective. Societal institutions, technical infrastructures, and culture constitute frames within which practices evolve. The course will provide the candidates with perspectives for critically analysing the role these societal frames have in inhibiting and enabling a transition towards sustainability, and for engaging in constructive discussions of how sustainable practices can be facilitated at a societal level. Cases will be used to stimulate interdisciplinary investigation of these issues. The syllabus may be abbreviated and adapted to fit the interest of the participants of the course in cooperation with the supervisors.

The course will address the following, non-exclusive list of themes:

• Socio-technical systems perspectives.
• Theories of both social inertia and change.
• Dominant economic systems and alternatives to them, including circular economy.
• Human-centric world views and alternatives, including more-than-human perspectives.

Bestått emnene PSYK1110, PSYK1220, PSYK1420, PSYK1620, PSYK1700, PSYK2100, PSYK2210, PSYK2310, PSYKPRA10, PSYK2400 og PSYK2600 for å påbegynne emnet. Alle øvrige emner i studiet må være bestått for å levere bacheloroppgaven til sensur.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan:

• beskrive det spesifikke faglige fordypningsområdet
• redegjøre for godkjenningsprosedyrer for forskningsprosjekt og relevante godkjenningsinstanser for disse

Ferdigheter

Studenten kan

• kan ivareta personvern jfr. personvernforordningen (General Data Protection Regulation - GDPR, inkludert ivaretagelse av samtykke til innhenting av personopplysninger og taushetsplikt
• samarbeide og bidra i et forskningsmiljø og redegjøre for forskergruppens aktiviteter
• utføre tildelte arbeidsoppgaver selvstendig
• gjennomføre ulike former for litteratursøk
• formulere en problemstilling som kan undersøkes og skrives om i en bacheloroppgave
• planlegge, gjennomføre og dokumentere en studie, et prosjektarbeid eller et omsorgs- eller opplæringstiltak
• innhente og bearbeide data
• bruke IMRAD-strukturen i rapportering og referanseføring etter gjeldende APA-standard
• handle i tråd med relevante etiske prinsipper
• bruke kunstig intelligens (KI) som et støtteverktøy i akademiske oppgaver på en hensiktsmessig og kildekritisk måte, inkludert å vurdere påliteligheten til KI-generert innhold, etterprøve informasjon mot faglige kilder og reflektere over etiske og faglige implikasjoner ved bruk av KI

Generell kompetanse

Studenten

• utøver forskningsetikk og relevant fagkritikk i tråd med akademisk standard
• kan utveksle faglige synspunkter og erfaringer og bidra til utvikling av eget fag

Upon completing the course, the candidates are expected to have gained the following learning outcomes (knowledge, skills, and general competence).

Knowledge

The candidate:

• is at the forefront of knowledge for analysing how societal institutions, forms of organization, and infrastructures influence sustainability practices
• can contribute to the development of novel and cross-cutting sustainability methods in their own profession

Skills

The candidate:

• can formulate questions, plan and carry out research on sustainability issues related to their professions
• can engage in discussions of how sustainable practices can be facilitated at institutional, organizational and infrastructural levels
• can challenge established knowledge in their own professions and identify critical success factors for sustainable transformation

General competence

The candidate:

• can adopt a societal perspective on sustainability challenges in society at large and within their own professions
• can contribute with new, advanced knowledge and insights on sustainability transformations
• can communicate sustainability research and development work to society as well as through recognized academic channels such as scientific workshops, conferences and journals

For at studenten skal få levere bacheloroppgaven må følgende være godkjent:

• Utarbeidet skisse for bacheloroppgaven
• Minimum 80 % deltakelse på organisert veiledning

​

Bacheloroppgave, individuell, inntil 8000 ord

Etter søknad kan to studenter innvilges å skrive sammen. Forutsetningen for dette er at de har samlet inn data i fellesskap og bruker disse i BA-oppgaven.

Dersom bacheloroppgaven omtaler informasjon om personer og/eller deres atferd må OsloMet og institutt for atferdsvitenskaps til enhver tids gjeldende regler for personvern og samtykke overholdes.

Det kreves at oppgaven helt eller delvis skrives ut fra et atferdsanalytisk perspektiv. For oppgaver som skrives med utgangpunkt i et annet fagfelt enn atferdsanalyse, forventes det at oppgaven inneholder en redegjørelse for og diskusjon av atferdsanalyse opp mot oppgavens tematikk. Dette må beskrives i oppgavens prosjektskisse.

Ny eksamen: Dersom bacheloroppgaven blir vurdert til F (ikke bestått), har studentene anledning til å levere omarbeidet versjon av oppgaven én (1) gang.

Individual essay (4000-5000 words). The essay will discuss the most important theoretical aspects from the syllabus, with relevance for the candidate’s PhD project. Cover page, illustrations, and list of references come in addition.

If an essay is graded fail, the candidate has one opportunity to resubmit a revised essay within a given time-period.

All examination support material is allowed as long as source reference and quotation technique requirements are applied.

Alle besvarelser vurderes av to sensorer.

Ekstern sensor benyttes regelmessig, og minimum ved hver tredje gjennomføring av emnet. Ved uttrekk av besvarelser til ekstern sensur skal uttrekket omfatte minimum 10% av besvarelsene, men uansett ikke færre enn 5 besvarelser. Ved uttrekk skal ekstern sensors vurdering komme alle studentene til gode.