PHUV9440 Vurdering og læring Emneplan

Over the past twenty years, there has been a growing body of research on the relationship between assessment and learning. The course offers rich insights into various theories of and developments in assessment and raises awareness on how assessment can promote learning in the classroom. The course presents a variety of approaches to assessment while emphasis is placed on developing relevant research questions in order to analyze and discuss academic dilemmas in assessment. The course also provides a route for students to carry out their own research project: an investigation that will eventually contribute to the field of knowledge within the educational and social sciences.

The course is organized by Oslo Metropolitan University (OsloMet) and the University of South-Eastern Norway (USN) and offered in collaboration with Volda University College (HVO) and the national research school NAFOL.

Approved by LUI's educational committee 21.06.2021

On completion of the course, the students will have achieved the following learning outcomes:

Knowledge

The student:

• gains insight into the complex relations between assessment and learning in educating children and young adults according to the most relevant research conducted internationally and nationally
• understands and critically evaluates the mechanisms and research behind monitoring and assessing students’ oral and written skills
• can critically evaluate how assessment and learning are dependent on and intertwined with issues of feedback and motivation

Skills

The student:

• is able to critically evaluate the extent to which various forms of assessment are valid and reliable
• is able to discuss complex theoretical and methodological issues in their own thesis in light of the course content

General competence

The student:

• can critically discuss and evaluate complex issues related to assessment and learning at a level required in the international research field

Alle hjelpemidler er tillat så lenge regler for kildehenvisning følges.

The course consists of a six-days workshop (18 hours of seminars in total). All seminars will be based on flipped-classroom methodology where participants will learn about assessment as part of their teaching and will experiment with a variety of assessments that fit the needs of their contexts. The seminars will engage students in lectures, presentations, discussions, group/pair and individual work with mandatory participation.

Students are expected to participate actively in all days seeking and using feedback for their self-regulation, autonomy and self-development. Students are expected to read the syllabus before the course and work on the pre-recorded lectures, pre-assigned research articles or questions/tasks before the seminars and any other materials following the seminars (set as part of the flipped-classroom orientation of the course) to be able to participate actively in discussions during the seminars.

Students will be given the opportunity to participate by electronic means. The necessary equipment (headset and webcam) and a good and stable internet connection are necessary for those students joining through online means.

After the course, the students will submit an individual paper that outlines how they may conduct an analysis based on knowledge and skills from the course and own empirical material on topics of their own choice. Students will work closely with their supervisor(s) to develop each stage of their individual projects.

80 % attendence of the time of the course is required. If a student has attended at least 60 % of the course but less than 80 %, he/she must submit an extra paper of at least 3,000 words plus reference list on a given topic.

Students have to formulate a research question for their final paper which must be approved by the course instructors a week after the completion of the course.

On the basis of the approved research question, students need to submit a draft of 2,000 words (+/- 10%) no later than 20 days after the completion of the course.

The students will receive feedback on the draft from a course instructor a week after the submission of their draft that needs to be taken into consideration in the submission of their final paper (see ‘Assessment’ for details).

Digital kompetanse er sentralt for konkurransedyktighet i en globalisert mote- og tekstilindustri. Dette videreutdanningstilbudet vektlegger 3D kompetanse for å effektivisere utviklingsprosesser og optimalisere designet, før produktet sendes til produksjon. Gjennom anvendelse av digitale verktøy kan brukeren tilegne seg mer kontroll over egen design og produktutvikling noe som kan gi en mer treffsikker, bærekraftig og lønnsom produksjon. Studiet er relevant for et nasjonalt og internasjonalt arbeidsmarked.

Innhold:

Emnet omhandler ulike problemstillinger knyttet til å sammenkoble CLO 3D med andre digitale programvarer. Gjennom ulike øvelser vil studenten erfare hvordan vekslende arbeidsflyt mellom ulike programvarer kan bidra til å kvalitetssikre utviklingsprosessen og sluttprodukt. Digitale uttestingsområder vil være digital 3D design, - og 2D mønsterkonstruksjon, design på personlige og kroppsskannede avatarer og digitalt tekstilbibliotek. Ved siden av praktiske øvelser, teori og refleksjon over egen prosess vektlegges det i emnet at studentene skal kunne arbeide med reelle problemstillinger fra tekstil, - og moteindustrien. Ved fullført studie vil studenten tilegne seg en mer avansert forståelse og bruk av CLO 3D ved sammenkobling til ulike programvarer med det mål å kvalitetssikre produktet.

Ingen ut over opptakskrav

Etter å ha gjennomført dette emnet, har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om hvordan digitale verktøy kan bidra til nye arbeidsmetoder for design, - og produktutviklingsprosesser
• har kunnskap om hvordan digitale verktøy kan brukes for å kunne ta mer bærekraftige valg i design, - og produktutviklingsprosesser.
• har kunnskap om hvilke kvalitetssikringsmuligheter av sluttproduktet sammenkobling av ulike programvarer gir

Ferdigheter:

Studenten

• kan beherske ulike digitale verktøy for å visualisere og formidle ulike design, - og produkter
• kan anvende og sammenkoble ulike kompatible programvarer for å effektivisere, ta mer bærekraftige valg gjennom kvalitetssikring av design og produktutviklingsprosessen
• kan redegjøre for industrielle og bærekraftige problemstillinger knyttet til design, -produktutvikling, - og prototypeprosesser
• kan reflektere over egen design, - og produktutviklingsprosess, muntlig og skriftlig

Generell kompetanse:

Studenten

• har kjennskap til hvordan digitale verktøy bidra til nytekning, innovasjonsprosesser og bærekraftige løsninger innen mote- og tekstilindustrien
• kan utvise evne til kritisk tenking ved faglige -og yrkesetiske problemstillinger i et lokalt og internasjonalt perspektiv  
• kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver og prosjekter som strekker seg over tid

Læringsutbyttet vil bli oppnådd gjennom ulike arbeidsformer som forelesinger, praktiske øvelser og refleksjon over egen prosess. Forelesinger og studentens eget problemløsende arbeid i møte med ulike digitale programvarer vil danne grunnlag for egen læring og refleksjon.  Undervisningsformen varierer mellom plenumsundervisning i de ulike programvarene til fordypningsmulighet innen selvvalgte problemstillinger. Samlingene vil gi det praktiske og teoretiske grunnlaget for de nettbaserte arbeidskravene.  Arbeidskravene og øvelsene mellom hver samling skal kvalitetssikre studentens læringsutbytte av emnets faginnhold.

Studiet gjennomføres på deltid over et semester. Undervisningen er lagt med 3- 4 samlinger i semesteret. Studiet omfatter ca. 300 arbeidstimer for studenten. Av disse er omtrent 60 timer samlingsbasert undervisning og veiledning med lærere. De øvrige timene er selvstendig arbeid med arbeidskravene og eksamen.

Individuell todelt digital mappeeksamen med ett praktisk- estetisk arbeid og en skriftlig oppgave.

1. Praktisk - estetisk arbeid

• design av 3- 5 plagg på avatar og levert som 3- 5 individuelle filer

1. Skriftlig del

• bildedokumentasjon av prosess og korte begrunnelser
• et skriftlig refleksjonsnotat

Totalt ca. 1000 ord.

Den praktiske og skriftlige besvarelsen vurderes samlet. Eksamensresultatet kan påklages.

Arbeidskrav og obligatorisk tilstedeværelse må være innfridd og være vurdert til godkjent før studentene kan framstille seg til eksamen.

Arbeidskrav:

Det skal leveres inn 2 individuelle digitale arbeidskrav.  Begge oppgavene er todelte, med ett praktisk- estetisk arbeid og én skriftlig oppgave.  

Arbeidskrav 1:

1. Praktisk - estetisk arbeid

•  Enkelt design av 1- 3 plagg på avatar og levert som 1-3 individuelle filer

1. Skriftlig del

• bildedokumentasjon av prosess og korte begrunnelser
• et skriftlig refleksjonsnotat

 Totalt ca.500 ord

Arbeidskrav 2:

1. Praktisk - estetisk arbeid

•  Avansert design av 1- 3 plagg på avatar og levert som 1-3 individuelle filer

1. Skriftlig del

• bildedokumentasjon av prosess og korte begrunnelser
• et skriftlig refleksjonsnotat

Totalt ca.500 ord

Obligatorisk tilstedeværelse i undervisningen:

Studenten kan ikke ha mer enn 20% fravær i undervisnings- og veiledningssituasjoner. Dette gjelder:

• forelesinger og demonstrasjoner
• veiledninger