NATB6210 Naturfag 2, trinn 5-10, emne 1 Emneplan

Det første emnet i naturfag 2 inneholder tre hovedtemaer: Kjemi II, Kropp og helse II og Naturfagdidaktikk IIa. Det arbeides videre med disse emnene som også inngikk i naturfag 1. Innholdet i læringsutbytteformuleringene er konkretisert i punkter i hvert hovedtema. Det er skriftlig eksamen etter emnet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om kjemiske stoffer og deres reaksjoner på et kvantitativt nivå
• har kjennskap til sentrale laboratorieteknikker og tester med relevans til kjemi i hverdagen og miljøet
• har kjennskap til oppbygning av viktige organiske stoffgrupper og egenskaper, samt deres betydning for levende organismer og miljøet
• har kunnskap om kroppens organsystemer, fosterutvikling og fødsel
• har kjennskap til næringsstoffer og kan sette disse i sammenheng med kosthold og livsstilsykdommer
• har oversikt over cellens oppbygging og viktige livsprosesser, kjenner til forskjeller mellom celletyper og kan beskrive hvordan celler deler seg
• har forståelse av DNA-molekylets funksjon både som arvestoff og i styring og regulering i cellen, og kjenner mekanismer for hvordan egenskaper hos levende organismer påvirkes av arv og miljø
• har en helhetlig forståelse av prinsippene og mekanismene bak biologisk evolusjon, og evolusjon som grunnlaget for moderne biologi
• har oversikt over virkninger av rusmidler og rusmiddelrelaterte helseskader
• har kjennskap til de mest sentrale stoffers kretsløp i naturen, og hvordan dette kan knyttes til miljøspørsmål og andre hovedområder i naturfag

Ferdigheter

Studenten

• kan håndtere kjemikalier og lage kjemiske blandinger og løsninger
• kan utvikle undervisningsopplegg som fremmer elevers undring og læring i naturfag
• kan anvende relevant naturfagsutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter
• kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene
• kan bruke resultater fra naturfagdidaktisk forskning i planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning
• kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig informasjon og fagstoff, og anvende det i undervisning og drøftinger med kolleger
• kan bruke faget som regifag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger

Generell kompetanse

Studenten

• har forståelse av rolle, praksis og utviklingsmuligheter som naturfaglærer
• har god innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger

Emnet er delt inn i tre hovedtemaer:

• Kjemi 2
• Kropp og helse 2
• Naturfagdidaktikk 2

Naturfagdidaktikk 2a

Emnet ivaretar kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som er nødvendig for å være naturfaglærer på 5.-10. trinn i grunnskolen. Emnet undervises både som eget tema, som del av de andre hovedtemaene og i flerfaglige sammenhenger.

• Naturfag i skolen

o Naturfagdidaktisk forskning

o TIMSS og PISA

Kjemi 2

Emnet omfatter grunnleggende kjemiske begreper og reaksjoner i vår hverdag og belyser didaktiske utfordringer knyttet til kjemiundervisning i 5. - 10. klasse.

• Organiske stoffer i hverdagen
• Næringsstoffer
• Beregninger og tillaging av løsninger
• Mer om syrer og baser
• Mer om redoksreaksjoner

Kropp og helse 2

Emnet gir kunnskap om kroppens organsystemer, en innføring i cellenes biologi, hvordan egenskaper påvirkes av arvestoffet og miljøet og kunnskaper om aktuelle emner innenfor helse og livsstil. Emnet belyser

• Utvalgte organsystemer (for eksempel urinveissystemet, hormoner, nervesystemet og sansene)
• Immunforsvaret
• Cellebiologi (eukaryote celler)
• DNA-molekylet, genetikk og bioteknologi
• Rusmidler og skader fra rusmidler

x

Generelle regler om innlevering og godkjenning av arbeidskrav, er gitt i fagplanens hoveddel (over).

Kriterier for hvert arbeidskrav, med tidsfrister, blir publisert på høgskolens læringsplattform.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emne 1 kan avlegges:

I hovedemnet "Kjemi 2":

• Kartlegge og vurdere sikkerhet i naturfagrom og/eller -undervisningen på egen skole. Funnene skal deles med kolleger og ledelse på egen skole. Omfang inntil 1000 ord.

I hovedemnet «Kropp og helse 2»:

• Skriv en fagtekst som forklarer et selvvalgt emne fra Kropp og helse 2 (om lag 500 ord).
• Utvikle en digital læringssekvens for elever på inntil fem minutter med utgangspunkt i den faglige teksten. Prøv ut den digitale læringssekvensen i en klasse.
• Presenter den faglige teksten og den digitale læringssekvensen og gi en kort evaluering av hvordan det fungerte i klassen. Den digitale læringssekvensen skal lenkes opp i innleveringen. Samlet omfang, inkludert fagteksten: om lag 1000 ord.

For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplanen.

Høst. NATB6210 emne 1: Individuelle skriftlig eksamen. A-F.

Avsluttende vurdering gjennomføres i høstsemesteret og består av en individuell skriftlig eksamen under tilsyn (fire timer).

Ingen.

Det benyttes gradert karakter med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen.

Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor.