MSL3000 Learning with Mobile Technologies Course description

No prerequisites required.

At the end of the course, the student has obtained the following learning outcomes:

Knowledge

The candidate

• has knowledge of key topics, theories, issues, processes, tools and methods within the field of social mobile learning
• is familiar with research and development in the field both on national and international levels
• can identify pedagogical opportunities and concerns of social mobile learning
• can update his or her knowledge in the field of social mobile learning
• is familiar with the history of social and mobile learning and their international, social and educational implications
• is familiar with current and emerging social mobile technologies in general and for educational purposes

Skills

The candidate

• can use and critically evaluate learning with mobile social technologies and their relevance as tools for individual and collaborative learning
• can design learning activities using mobile social technologies, can apply academic knowledge to practical and theoretical issues within this field
• can seek out ideas and insights, assess and refer to information and academic texts and relate these to learning and teaching with mobile social media

General competence

The candidate

• has insight into relevant ethical issues related to the use of mobile social media in learning environments
• can plan and carry out tasks and projects alone or as part of a group and in accordance with ethical requirements and principles
• can present academic material such as theories, problems and solutions related to mobile social media, both in writing and orally, as well as making use of current and emerging social mobile technologies
• can articulate, exchange opinions and participate in relevant networks to enhance and enrich both own and others' professional development
• is familiar with new ideas and innovation processes and can seek insight from leading edge practice and research in the field of learning with mobile social media
• can reflect on social mobile learning practices and relate these to national and international research, policies and practices

Bibliotek- og informasjonsvitenskap gir bred kompetanse i organisering, gjenfinning og formidling av ulike medieformer og tekster, der brukeraspektet står sentralt. Informasjon, kunnskap og kultur i det flerkulturelle og digitale samfunnet vektlegges. Studiet kvalifiserer til arbeid i bibliotek, og også til arbeid i virksomheter der dokumenthåndtering og informasjons- og kulturformidling inngår. Studiet er organisert i emnegrupper, der også de forskjellige metodefagene inngår. Det er en sterk sammenheng mellom studiets forskjellige deler.

Studiet er treårig og fullført studium kvalifiserer til søknad om opptak til masterstudium i bibliotek- og informasjonsvitenskap.  

Bachelorgraden oppnås i samsvar med Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.

Fullført og bestått studium gir graden Bachelor i bibliotek- og informasjonsvitenskap, jf. § 2-3, 1 a. Gradens engelske tittel er Bachelor of Library and Information Science.

Before the student can sit exams two course work requirements must be met. These assignments are subject to peer assessment response according to specific criteria. The two course work requirements are:

• Paper on mobile technologies in teaching and learning (2000 words).
• Pedagogical evaluation of digital learning resources and tools for mobile learning platforms (1000-1500 words).

The assignments are marked -accepted- or -not accepted-. Students who are assessed with -not accepted- may rewrite and submit maximum two new versions of the assignment in agreement with the teacher.

For å bli tatt opp til bachelorstudiet kreves generell studiekompetanse. Søkere kan også tas opp på grunnlag av realkompetanse etter individuell vurdering. 

Kunnskaper

En kandidat med fullført utdanning fra bachelorstudiet i bibliotek- og informasjonsvitenskap

· har bred kunnskap om bibliotek- og informasjonsvitenskapens sentrale temaer og problemstillinger

· har kunnskap om de teorier, metoder, hjelpemidler og verktøy som anvendes på fagområdet

Ferdigheter

En kandidat med fullført utdanning fra bachelorstudiet i bibliotek- og informasjonsvitenskap

· kan anvende faglige kunnskaper på praktiske og teoretiske problemstillinger innen bibliotek- og informasjonsvirksomhet

· har kunnskaper og ferdigheter som kvalifiserer for profesjonsutøvelse innen biblioteksektorens ulike deler og i virksomheter der dokumenthåndtering og informasjons- og kulturformidling inngår

· kan bidra til utvikling av god praksis innen fagområdet

Generell kompetanse

En kandidat med fullført utdanning fra bachelorstudiet i bibliotek- og informasjonsvitenskap

· har evne til analytisk tenkning og refleksjon

· kan følge kunnskapsutviklingen på fagfeltet og gjøre selvstendige og kritisk faglige vurderinger

· kan formidle sentralt fagstoff gjennom skriftlige og muntlige sjangre

· har beredskap til å møte forandringer i yrkeslivet

· har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger

kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser innen fagområdet

Det pedagogiske opplegget vil variere fra et emne til et annet. Arbeidsmåter kan være forelesninger, øvingsoppgaver, oppgavegjennomgåelser, skrivekurs, studiebesøk, diskusjoner, prosjektarbeid, studentpresentasjoner, gruppearbeid, seminarer, kollokvier, veiledning, respons, praksis og selvstudium. 

Praksis

I bachelorstudiet inngår ti ukers praksis i bibliotek, arkiv eller beslektede virksomheter. De ni praksisukene er fordelt på to perioder. Alle studenter må gjennomføre praksisukene selv om de kan vise til lang arbeidserfaring fra bibliotek.

Første praksisperiode er lagt til slutten av andre semester 1. studieår som en del av emnet BIB1100 Bibliotek og samfunn. Annen praksisperiode er lagt til starten av andre semester 2. studieår og inngår som del av emnet BIBPRAK 2 Undersøkelsesmetoder i teori og praksis.