MGKH3100 Kunst og håndverk 2, emne 2 Emneplan

Emnet bygger videre på Kunst og håndverk 1 og skal gi innsikt i Kunst og håndverk som et praktisk, skapende og reflekterende fag. Det legges vekt på å skape god sammenheng mellom lærerstudentens egen praktiske og skapende utvikling i konkrete materialer og teknikker og fagdidaktiske kompetanse i å planlegge, gjennomføre og vurdere kunst- og håndverkundervisning. Emnet skal gi grunnlag for studentenes allmenne danning og faglige vekst så de kan ta aktivt del i kulturliv, skole- og fagutvikling i sitt framtidige yrke.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kunnskap felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• har kunnskap om ideutvikling, relevante forskningsmetoder, vurderings- og presentasjonsformer og om hvordan egne skapende prosesser kan være utgangspunkt for refleksjon og utviklingsarbeid
• har kunnskap om hovedretninger innenfor håndverk, design, arkitektur og kunst i ulike kulturer til ulike tider, og om den kommunikasjonen som ligger i slike visuelle, taktile og tredimensjonale uttrykk
• har kunnskap om hvordan lys, rom og farger påvirker læring og om hensiktsmessig organisering av verksteder og skolens øvrige ute- og innemiljø

Kunnskap særlig rettet mot trinn 1-7

Studenten

• har kunnskap om å anvende grunnleggende ferdigheter rettet mot barn og unges lærings- og erkjennelsesformer, tilpasset deres livsverden
• har kunnskap om analoge og digitale uttrykksformer i begynneropplæring

Kunnskap særlig rettet mot trinn 5-10

Studenten

• har kunnskap om barn og unges lærings- og erkjennelsesformer, formspråk, kulturelle identitet og skapende evner
• har kunnskap om analoge og digitale plattformer for formidling og kommunikasjon mot de unges livsverden

Ferdigheter

Ferdigheter felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• kan utnytte materialers og mediers egenskaper og kvaliteter, vise innsikt i egne skapende prosesser og anvende denne innsikten i undervisnings- og utviklingsarbeid
• kan formidle, analysere og vurdere design, arkitektur og kunst i relevante lokale og globale kunst- og kulturhistoriske sammenhenger
• kan forklare og demonstrere hvordan regning og geometri kan brukes og defineres innenfor fagets egenart
• kan anvende digitale og analoge verktøy i visuell kommunikasjon og som redskap i arbeid med flater, layout, og ulike skrifttyper
• kan bruke fagspråk sikkert og funksjonelt, vurdere kvalitet på lærebøker og læremidler og holde seg oppdatert på relevant faglitteratur og forskning

Ferdigheter særlig rettet mot trinn 5-10

Studenten

• kan planlegge og tilrettelegge for læring i kunst og håndverk med utgangspunkt i elevenes livsverden på måter som ivaretar tilpasset opplæring og fremmer samarbeid, demokrati og likeverd

Generell kompetanse

Generell kompetanse felles for trinn 1-7 og trinn 5-10

Studenten

• kan veilede og stimulere og tilpasse opplæringen til elevers opplevelse, skapende mot og oppmuntre til oppfinnsomhet og gjenskapende arbeid i tråd med globale og lokale utfordringer
• er orientert innenfor fagrelevant forskning og bruker gjeldende læreplaner for grunnskolen som utgangspunkt for faglig utviklingsarbeid med forskningsmessig og etisk tilnærming
• viser endringsvilje og engasjement for kontinuerlig faglig selvutvikling og har motivasjon for utvikling av skolens faglige, pedagogiske og fysiske fellesskap

Arbeidet med emnet omfatter erfarings- og forskningsbasert kunnskap knyttet til aktivitets- og kunnskapsformer i kunst og håndverksfaget i gjeldende læreplaner for grunnskolen. Innholdet i emnet fordeler seg rundt kjerneelementene:

• håndverksferdigheter
• kunst og designprosesser
• visuell kommunikasjon
• kulturforståelse

Undervisning og veiledning er inndelt i tre hoveddeler:

1. Videreutvikling av innhold fra Kunst og håndverk 1: praktisk skapende arbeid i materialer og teknikker, fagdidaktikk og annen faglitteratur.
2. Praktisk prosjekt: studenten velger materialområde og teknikk hen vil fordype seg i. Dette er et utforskende praktisk og estetisk arbeid som også knyttes til faglitteratur og fagdidaktikk.
3. Skriftlig FoU-oppgave: studenten velger problemstilling, faglig innhold og forskningsmetode. Arbeidet følger generelle retningslinjer for FoU-oppgave.

Didaktisk refleksjon og utforsking knyttet til begynneropplæring og kunst- og håndverksfaget på barnetrinnet inngår i arbeid med de ulike områdene av emnet. Emnet skal også gi grunnlag for tverrfaglig og flerfaglig arbeid i skolen der estetiske læringsprosesser inngår.

Undervisningen i faglige emner som støtter arbeidet med den skriftlige FoU-oppgaven, inkludert vitenskapsteori og metode, organiseres som fellesundervisning for hele kullet og omfatter blant annet følgende sentrale temaer:

• Utdanningsvitenskap for lærere - Sentrale forskningstradisjoner og metoder
• Seminar i pedagogikk som tar opp sentrale utfordringer i dagens grunnskole
• Forskningsetikk og grunnlagsspørsmål
• Skriving i forskning om skole og undervisning og i læreryrket

Arbeids- og undervisningsformer i emnet er knyttet til emnets tre hoveddeler og omfatter:

• Utforskning og eksperimentering med materialer og teknikker
• Praktisk verkstedarbeid
• Selvstendig utforskende arbeid
• Forelesninger
• Veiledning, individuelt og i grupper
• Obligatoriske seminarer, inkludert presentasjoner av eget arbeid
• Studietur

Som en del av Kunst og håndverk 2 arrangeres det studietur. Siden studenten betaler studieturen selv, er det frivillig å delta. De studentene som velger å ikke delta, vil få et tilsvarende faglig tilbud i Oslo. Mer informasjon om reisemål, kostnader og alternativt opplegg i Oslo blir gitt ved studiestart. Målet for studieturen/alternativt opplegg er todelt: Å selv oppleve internasjonal kunst og kultur, samt få innsyn i kunst- og kulturformidling for barn og unge. I tillegg er målet å hente inspirasjon til det praktiske prosjektet og FoU-oppgaven.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse på obligatoriske aktiviteter og i undervisning.

Arbeidskrav

• Innlevering av et notat på 400 ord +/- 10 % om plan for det praktiske prosjektet. Notatet skal beskrive valg av materiale og teknikk, begrunnelse av fokusområde, vise til fagstoff som er aktuelt for prosjektet og hvordan utforskingsprosessen skal dokumenteres.

• Innlevering av et notat på 400 ord +/- 10 % om opplegg for FoU-oppgaven. Notatet skal ha med omtale av emne, spørsmål en vil undersøke, aktuell forskningslitteratur og annet fagstoff studenten forventer å sette seg inn som del av oppgavearbeidet, hva slags datamateriale studenten planlegger å samle inn og undersøke, forskningsmetode studenten skal bruke, og skisse til oppgavedesign.
• Innlevering av notat før siste veiledning med utdrag av oppgavetekst fra FoU-oppgaven på 1500 ord +/- 10 %.

Obligatoriske aktiviteter tilknyttet det praktiske prosjektarbeidet

• Deltakelse på felles verkstedarbeid.
• Deltakelse på minimum to veiledninger for det praktiske prosjektarbeidet, i gruppe eller individuelt. Veileder setter opp tidspunkter for veiledning og krav til bidrag.
• Presentasjon av det praktiske prosjektet på delingsseminar.

Obligatoriske aktiviteter tilknyttet FoU-oppgaven

• Deltakelse på undervisning om vitenskapsteori og metode.
• Deltakelse på to veiledninger for FoU-oppgaven, i gruppe eller individuelt. Veileder setter opp tidspunkter og krav til bidrag.
• Deltakelse på delingskonferanse med eget framlegg og respons på medstudenters framlegg.

Tilstedeværelse

Det kreves 80 prosent tilstedeværelse i undervisning for å gå opp til eksamen. Fravær over 20 prosent og inntil 40 prosent medfører at studenten må gjennomføre et kompensatorisk arbeid. Ved fravær over 40 prosent mister studenten retten til å avlegge eksamen i emnet.

Se programplan for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse.

Praktisk prosjekt, deleksamen 1: Et praktisk, individuelt utviklingsarbeid som stilles ut med tilhørende prosessdokumentasjon på angitt dato og sted.

FoU-oppgave, deleksamen 2: Individuell skriftlig oppgave med omfang på 7000 ord +/- 10 % leveres elektronisk innen oppgitt frist. Oppgaven må oppfylle formelle krav beskrevet i retningslinjer for FoU-oppgaven. Egenerklæring vedrørende fusk og plagiering, samt egenerklæring knyttet til hvorfor oppgaven ikke utløser meldeplikt til SIKT, skal ligge som vedlegg i FoU-oppgaven ved innlevering.

Deleksamen 1 og deleksamen 2 vektes likt ved sammenslåing av karakter.

Ny/utsatt eksamen

Ved gyldig fravær eller ikke bestått resultat, må kun den aktuelle eksamensdelen tas opp igjen.

Praktisk prosjekt, deleksamen 1: Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Ved ikke bestått karakter vil det være anledning til å omarbeide det praktiske utviklingsarbeidet ved første ny/utsatt eksamen. Etter dette leveres ny oppgave. Dersom det praktiske prosjektet får bestått karakter, kan studenten ikke levere forbedret oppgave, men må eventuelt lage et nytt praktisk utviklingsarbeid og levere ved neste ordinære innlevering. Dette innebærer at man skifter temaområde, eventuelt materiale for undersøkelse, faglig grunnlag og problemstilling. Innlevering av forbedret versjon av samme oppgave som ved tidligere eksamen er ikke tillatt, og slik innlevering vil ikke bli vurdert.

FoU-oppgave, deleksamen 2: Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Ved ikke-bestått karakter vil det være anledning til å omarbeide oppgaven ved første ny/utsatt eksamen. Etter dette leveres ny oppgave. Dersom FoU-oppgaven får bestått karakter, kan studenten ikke levere forbedret oppgave, men må eventuelt skrive ny FoU-oppgave og levere ved neste ordinære innlevering. Dette innebærer at man skifter temaområde, eventuelt materiale for undersøkelse, faglig grunnlag og problemstilling. Innlevering av forbedret versjon av samme oppgave som ved tidligere eksamen er ikke tillatt, og slik innlevering vil ikke bli vurdert.

Praktisk prosjekt, deleksamen 1: Alle hjelpemidler tillatt.

FoU-oppgave, deleksamen 2: Alle hjelpemidler tillatt.

Praktisk prosjekt, deleksamen 1: Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

FoU-oppgave, deleksamen 2: Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Praktisk prosjekt, deleksamen 1: To interne sensorer. Det benyttes ekstern sensur eller gjennomføres ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet.

FoU-oppgave, deleksamen 2: Intern og ekstern sensor.