MECH4102 Advanced Materials Emneplan

This course presents relevant topics on advanced materials, covering diverse types of materials based on their bonding structure and constituents. The course provides a solid understanding of the fundamental properties of materials that allow their functionality, namely electronic, magnetic, photonic, and thermal properties. Furthermore, the basics of corrosion and wear are covered, and an introduction to materials characterization. Finally, the course provides an overview of the factors that contribute to materials sustainability, and the application of smart materials in the development of sustainable technologies for energy transformation and storage.

• Completion of a basic materials science course.
• Knowledge of the fundamentals of chemical reactions.

Knowledge:

The candidate

• can recognize, define, and classify different materials and their properties, based on material constituents, morphology, structure, and defects
• can explain the main theories concerning physical mechanisms and governing principles behind the electronic, magnetic, thermal, and photonic behavior of materials, their properties, and their main applications
• can describe the main concepts about sustainable use and recycling of materials, circular materials, and circular economy, as well as the environmental and societal impact of materials choices
• can identify the main properties of advanced materials that enable or limit the development of sustainable sources of energy or energy transport/storage technologies
• can explain the main material characterization techniques based on electron beam and ion beam, including the physical principles behind beam emission and beam-sample interaction.

Skills:

The candidate

• can calculate properties and parameters relevant to the structure of materials, based on design factors
• can devise methods for producing advanced materials and characterize them
• can calculate parameters of relevance for the characterization of electrochemical corrosion in metallic materials using Faraday’s equation and the Nernst equation
• can interpret and use relevant material diagrams and charts to solve problems concerning the selection of materials for different applications, with consideration of material life cycle, environmental impact, and sustainability
• can find relevant information in the literature, compare information sources critically and follow appropriate citation practices
• can summarize the content of scientific articles and dissertations in the field of materials.

General Competence:

The candidate

• can reflect about materials science problems and make reasoned and justified choices of materials for diverse applications
• can contribute to new thinking and innovative solutions in the field and reflect about the role and responsibility of engineers in sustainable development
• can communicate independent work through a report, using accurate and appropriate language and terminology in materials science
• can orally communicate the results of a material science project

Vitenskapsteori og forskningsmetoder skal utvikle studentenes kjennskap til ulike typer av kunnskapsproduksjon i forskning om barn og barnehage. Emnet skal synliggjøre hvordan vitenskapsteoretiske forutsetninger knyttet til synet på kunnskap ligger til grunn for ulike tilnærminger til pedagogikk og pedagogisk forskning, og gi en oversikt over ulike metodiske fremgangsmåter, både kvantitative og kvalitative, som blir brukt i barnehageforskningen. Forskningsetiske aspekter knyttet til forskning om barn og barnehage vil også bli diskutert. Målet med emnet er å utvikle studentenes evne til å kritisk vurdere styrker og svakheter ved ulike vitenskapsteoretiske retninger og metodiske fremgangsmåter.

Følgende arbeidskrav må være vurder til godkjent for å kunne fremstille seg til eksamen:

• Gjennomføre veiledning av medstudent i en til en konfigurasjon. Dette utføres for at studenten skal kunne dokumentere praktisk kompetanse. Omfang: om lag 25 minutter
• Overforstående sekvens gjennomføres med minst en medstudent som observatør. Studentene skal observere veiledningen, ta notater og gi tilbakemelding.
• Veiledningen (jf. første kulepunkt) dokumenteres skriftlig av hver enkelt student med 1400 ord og/eller med video: Gjennomføring og refleksjon over øvelsen. Observatørens notater og tilbakemelding legges til grunn for vurderingen av gjennomføringen.

Ved sykdom eller andre tungtveiende grunner kan det gjøres en avtale med faglærer om gjennomføring av arbeidskravet.

Frist for innlevering av arbeidskrav settes av faglærer. Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides og gis ny vurdering én gang innen ordinær eksamen.

Krav om tilstedeværelse

Faglig innhold og arbeidsmåter i studiet er knyttet til erfaringsdeling og utvikling av praktiske ferdigheter. Slik læring og ferdigheter kan ikke tilegnes ved selvstudium, men må opparbeides gjennom reell dialog med medstudenter og lærere, og ved tilstedeværelse i undervisningen. Det er derfor krav om 80 % tilstedeværelse i emnet. Fravær ut over 20 % kan kompenseres etter avtale med faglærer.

Arbeidskravene må være godkjent og tilstedeværelseskravet må være oppfylt før eksamen kan gjennomføres. Det vises til avsnitt om arbeidskrav og tilstedeværelse i programplanen

Undervisningen i dette emnet består av forelesninger i større grupper, hvor alle studieretningene er samlet. I tillegg vil det arrangeres seminarer og gruppearbeid. Seminarer, gruppearbeid og veiledninger vil også kunne foregå digitalt.

Part 1: All materials allowed in the project report.

Part 2: None in the oral presentation

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og tilstedeværelse i undervisning.

Arbeidskrav

• Studenten skal skrive et utforskende vitenskapsteoretisk essay om betydningen av vitenskapsteori for barnehagefaglige problemstillinger. Omfang: 1500 ord (+/- 10%). Formålet med arbeidskravet er å øve seg på å knytte vitenskapsteorien til eget fagfelt.
• Studenten skal holde en muntlig individuell presentasjon i gruppe om hvordan et tenkt forskningsspørsmål kan besvares ved hjelp av en gitt metodisk tilnærming. Studenten skal diskutere metodens styrker og svakheter når det gjelder den ønskede vitenskapelige produksjon av kunnskap, og drøfte aktuelle forskningsetiske spørsmål. Studenten må sende inn et skriftlig utkast på 1200 ord (+/- 10%) til veileder og resten av gruppa én uke før innleveringsfrist. Formålet med arbeidskravet er å forberede studenter på forskningsarbeid i praksis, og å utvikle forståelsen av sammenhengen mellom forskningsspørsmål, metode og vitenskapsteori.

Krav om 70 prosent tilstedeværelse i undervisningen

Det er krav om 70 % tilstedeværelse på alle deler av samlingene.

For utfyllende informasjon om arbeidskrav og krav om tilstedeværelse i undervisning, se programplan for Master i barnehagekunnskap.

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 6 timer.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen. Det gis ny oppgavetekst ved ny/utsatt eksamen. Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.