Programplaner og emneplaner - Student
MBH4100 Philosophy of science and research methods Course description
- Course name in Norwegian
- Vitenskapsteori og forskningsmetoder
- Weight
- 15.0 ECTS
- Year of study
- 2024/2025
- Course history
-
- Curriculum
-
FALL 2024
- Schedule
-
Introduction
Arbeidskrav
Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter (se punktet Faglig aktivitet og krav til deltakelse nedenfor). Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen i emnet kan avlegges:
- Planlegging og gjennomføring av utprøvingstiltak under observasjon på egen skole. Observasjonen gjennomføres av medstudent. Det ligger til arbeidskravet også å delta som observant for minst én medstudent. Beskrivelse, analyse og vurdering av utprøvingen leveres i et arbeidsnotat i omfang på inntil fem sider (ca. 2000 ord).
Faglig aktivitet med krav om deltakelse
For å få avlegge eksamen kreves minimum 80 prosent deltakelse. Av velferdsgrunner kan det gis fritak for undervisning inntil et maksimum av 20 prosent samlet undervisningstid for hvert emne.
-
Recommended preliminary courses
None
-
Learning outcomes
SLED6000: Skolemiljø og ledelse. Individuell skriftlig hjemmeeksamen. A-F.
Emnet avsluttes med en individuell skriftlig hjemmeeksamen. Omfang er 4.000 ord (+/ 10%) eksklusiv referanseliste. Varighet: tre arbeidsdager. Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor benyttes til godkjenning av eksamensoppgaven.
Ny/utsatt eksamen
Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.
-
Content
The course aims to develop the students’ analytical perspective on theory, methods, empirical data and ethics in ECEC research. All research, whether qualitative or quantitative, is based on philosophy of science assumptions that build on different views of knowledge and truth. The course is about exploring, understanding and using different theories of science and qualitative and quantitative research methods, to be able to critically assess one’s own and other people’s research.
-
Teaching and learning methods
School Environment and Leadership
15 studiepoeng/ECTS
Videreutdanning, deltid
Studieprogramkode: SLEDO
Emnekode: SLED6000
Godkjent av utdanningsutvalget 9. april 2018Gjeldende fra høstsemesteret 2018Redaksjonelle endringer 30.01.2019
Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier
Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning
Emneplanen gjelder for kull 2019/2020
-
Course requirements
The following required coursework must be approved before the student can take the exam:
The student must have participated in one individual supervision session in a group. This comprises an oral presentation about theory and/or methodology lasting about 10-15 minutes. The presentation must build on a written memo (the basis for supervision) with a scope of maximum five pages, submitted at least one week before the presentation. Each student must also give a 5-10-minute prepared response to one other student’s presentation. The purpose of the presentation is to acquire knowledge of theories and methods of relevance to ECEC research, practice scholarly dissemination, share knowledge and discuss subject matter with others.
-
Assessment
The exam comprises one individual written semester paper in the form of a research project outline with particular emphasis on philosophy of science and research methods (3,500 words +/- 10%).
Resit/rescheduled exams
Resits/rescheduled exams are organised in the same way as ordinary exams. Students can submit a reworked version of the semester paper for the first resit or rescheduled exam. A new semester assignment must be submitted for subsequent attempts.
-
Permitted exam materials and equipment
All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.
-
Grading scale
Pass/fail
-
Examiners
Two internal examiners are used. External programme supervisors are appointed to evaluate the coherence of the programme as a whole and the exams in each individual course.