EPN-V2

MAIKT-STI Design av sammensatte tekster Emneplan

Engelsk emnenavn
Multimodal Design
Studieprogram
Masterstudium i digitalt læringsdesign
Omfang
15.0 stp.
Studieår
2023/2024
Programplan
Emnehistorikk

Innledning

Through work with the literature and the course work requirements, the student should gain knowledge, skills and competence so that they recognize different genres of multimodal design for the Internet, consider what genres that suit different needs, can process texts of different genres and facilitate composite texts for universal design. The course provides competence to teach in the main theme Nettsteder og multimedier and Multimedieutvikling in the programme topic Informasjonsteknologi I1 in the Norwegian secondary school. The tuition is in English if English speaking students attend the course.

Forkunnskapskrav

No prerequsites required.

Læringsutbytte

A student who has completed this course has the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

  • has advanced knowledge of concepts, components and frameworks deriving from central theories, paradigms and approaches within the field of multimodal texts and Internet design
  • has knowledge about specific issues that are pertinent to development and change of digital genres

Skills

The student

  • can analyse interrelationships between digital genres and possibilities for education
  • can identify and analyse relevant research issues within the field of multimodal design
  • can present issues within the field of multimodal design in a focused manner in written and oral form, applying appropriate academic rules and procedures

General competence

The student

  • can document analytical competencies in major areas of the field of multimodal design
  • can communicate and discuss research-based knowledge in the field of multimodal design with professionals and non-professionals
  • can contribute in critical ways to the development of the field of multimodal design

Innhold

Kunnskap

Studenten

  • har kunnskap om etikk, bærekraft og brukermedvirkning innen arkitektur
  • har bred kunnskap om materialer, redskaper og teknikker som er knyttet til arbeid med arkitektur i opplæringen 
  • har kunnskap om samtidens uttrykk innen arkitektur og kan bruke dette som referanse for skapende arbeid
  • har kunnskap om utforskende, kreative og systematiske metoder innen to- og tredimensjonal form som f.eks. kartlegging og analyse av brukerbehov, ideutvikling og problemløsning
  • kjenner til innovasjon, forskning og utviklingsarbeid innen arkitektur

Ferdigheter

Studenten

  • kan reflektere, drøfte, anvende og vurdere faglig kunnskap på teoretiske og praktisk-estetiske problemstillinger
  • kan utforske og vurdere samspillet mellom materialer, redskaper og teknikker i praktisk arbeid, innen tradisjon og nyskaping
  • kan definere og utføre et FoU-arbeid innen arkitektur
  • kan bruke digitale medier til innhenting av kunnskap og som kreativt utforskende verktøy i prosessarbeid
  • kan anvende og reflektere over fagdidaktisk kunnskap samt erfaring fra praksis som grunnlag for skapende arbeid og undervisning

Generell kompetanse

Studenten

  • kan inspirere, motivere og veilede i kreative og utforskende arbeidsformer
  • har innsikt i sentrale metoder og tilnærmingsmåter for innhenting av kunnskap innen arkitektur
  • har kjennskap til redskapsbruk, materialbruk og produksjon i et bærekraftig perspektiv ut fra helse, miljø og sikkerhet
  • kan drøfte og vurdere feltet design, kunst og håndverk som grunnlag for mulige yrkesvalg for elever

Arbeids- og undervisningsformer

The work takes place as lectures, discussions, supervision, peer-tuition and practical work. The course is concluded with project work with a written report, where the students put into practice the subjects, methods and techniques that have been taught.

Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

No course work requirements.

Vurdering og eksamen

The exam consists of a product (multimodal educational resource) together with an individual written report (1500 words +/-10 %). The evaluation of the report will emphasise on the students' ability to reflect on theory and practice linked to the planning and making of the multimodal educational resource.

New/postponed exam

New/postponed exam will be conducted in the same way as the ordinary exam. A revised version of the exam can be submitted.

Hjelpemidler ved eksamen

Examination support material is permitted.

Vurderingsuttrykk

A scale from A-F, with E being the lowest pass grade.

Sensorordning

Opptak til studiet.