MAIKT-SLI Digital skoleutvikling Emneplan

Alle eksamener i 1. og 2. studieår må være bestått.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kjennskap til relevant teori og begreper av betydning for sosialfaglig arbeid i skolen
• har kunnskap om sosialarbeiderens relasjonsarbeid i en skolekontekst
• har kjennskap til gjeldende opplæringslov og aktuelle offentlige dokumenter som er av relevans for sosialfaglig arbeid i skolen
• kan gjenkjenne de ulike fasene i gruppeprosesser i skolen

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke sine kunnskaper om gruppeprosesser i samarbeid med skoleansatte
• bruke sine sosialfaglige kunnskaper i samarbeid med elever, foresatte, skoleansatte og andre samarbeidspartnere
• gjøre systematiske observasjoner som grunnlag for intervensjon for å få forståelse for hvordan sosialfaglig arbeid i skolen praktiseres

Generell kompetanse

Studenten

• har både teoretisk og praktisk kunnskap om hvordan sosialfaglig kompetanse er relevant i skolekonteksten
• kan belyse samarbeidet på individ-, gruppe- og systemnivå
• har kjennskap til skolen som arena for forebygging av utenforskap

Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus, og tar utgangspunkt i studentaktive læringsformer, og veksler mellom forelesninger, gruppearbeid, diskusjons- og refleksjonsoppgaver samt forberedelse, gjennomføring og analyse av studentenes feltarbeid.

Eksamen i emnet er en individuell skriftlig hjemmeeksamen over 48 timer. Besvarelsen skal ha et omfang på 8-10 sider. Skrifttype og skriftstørrelse: Calibri 12pkt. Linjeavstand: 1,5. Godkjent referansestil APA for oppgaveskriving skal følges.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av alle besvarelsene.

Carolina Helena Ohls og Marianne Buen Sommerfeldt

En intern og en ekstern sensor.