EPN-V2

MAFYSD4400 Kvalitativ forskningsmetode Emneplan

Engelsk emnenavn
Qualitative Methodology
Studieprogram
Masterstudium i fysioterapi
Masterstudium i fysioterapi - deltidsstudium
Omfang
10.0 stp.
Studieår
2017/2018
Programplan
Emnehistorikk

Innledning

Emnet inneholder en grunnleggende innføring i ulike forskningsdesign og metoder for innsamling og analyse av data i kvalitativ forskning. Tre sentrale metoder vektlegges: kvalitative forskningsintervju, deltakende observasjon og tekstanalyse. Analyse og tolkning av empiriske data vil være sentralt i undervisningen, i tillegg til dokumentasjon, kommunikasjon og formidling av kvalitativ forskning.

Forkunnskapskrav

Ingn forkunnskapskrav

Læringsutbytte

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har:

  • inngående kunnskap om kvalitative forskningsdesign
  • inngående kunnskap om bruk av kvalitative tilnærminger i innsamling, analyse og formidling av empiriske materiale.

Ferdigheter

Studenten kan:

  • formulere problemstillinger som kan besvares ved bruk av kvalitativ metode
  • utvikle et kvalitativt forskningsdesign
  • velge og begrunne egnede forskningsmetoder
  • analysere, tolke og formidle empirisk materiale ved bruk av kvalitativ metode.

Generell kompetanse

Studenten kan:

  • analysere relevante problemstillinger ved bruk av kvalitative metoder
  • anvende teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter til å gjennomføre kvalitative arbeidsoppgaver og prosjekter
  • analysere, tolke og formidle kvalitative studier og konklusjoner.

Arbeids- og undervisningsformer

Det veksles mellom forelesninger, seminarer med studentaktive diskusjoner, gruppearbeid og selvstudier.

Deler av undervisningen i emnet er samordnet med andre masterstudier ved fakultetet.

Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

Ingen arbeidskrav

Vurdering og eksamen

Læringsutbyttene.

Individuell hjemmeeksamen over ca. 3 uker; besvarelse på 3000-3500 ord.

Hjelpemidler ved eksamen

(Hjelpemidler er ikke definert)

Vurderingsuttrykk

Gradert skala A-F

Sensorordning

Ekstern sensor deltar i utarbeidelsen av eksamensoppgaver og vurderingskriterier og vurderer minimum 20 % av besvarelsene sammen med en intern sensor. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

Ny eksamen: Studenten leverer omarbeidet versjon av oppgaven.