EPN-V2

G5SAM3400 Globale perspektiver, historie, samfunn og utvikling Emneplan

Engelsk emnenavn
History, Society and Development in a Global Perspective
Omfang
15.0 stp.
Studieår
2018/2019
Emnehistorikk
Programplan

  • Innledning

    Se fagplanen.

  • Forkunnskapskrav

    Ingen forkunnskapskrav

  • Læringsutbytte

    Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskap

    Studenten

    • har kunnskap om klima, miljø, ressurs og ressurskonflikter nasjonalt og internasjonalt
    • har kunnskap om ulike samfunn, kulturer og historiske vilkår
    • har kunnskap om nasjonal og internasjonal politikk, rettsvesen og økonomi
    • har kunnskap om utviklingen i den globale verdensøkonomien og politiske, kulturelle, miljømessige og sosiale konsekvenser av denne utviklingen
    • har kunnskap om vitenskapelige teorier og metoder i faget
    • har kunnskap om relevant forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet

    Ferdigheter

    Studenten

    • kan beskrive og analysere livsformer og levekår i ulike deler av verden
    • kan legge til rette for opplæring om samfunnsforhold i et flerkulturelt og globalt perspektiv, med vekt på menneskerettigheter og demokratiske prinsipper
    • kan fremme elevenes evne til nyskapning og kreativitet i arbeidet med samfunnsfaglige spørsmål
    • kan bidra til å utvikle elevenes muntlige ferdigheter gjennom øving i møtedeltakelse, debatter og andre muntlige aktiviteter i faget
    • kan bruke og vurdere relevansen av faglige hjelpemidler og uttrykksformer i samfunnsfag
    • kan kritisk vurdere lærebøker og andre læremidler til bruk i opplæringen
    • kan bevisstgjøre elevene i valg av læringsstrategier
    • kan ta i bruk og veilede elever i sentrale samfunnsfaglige metoder

    Generell kompetanse

    Studenten

    • kan reflektere kritisk over samfunnsfaglige spørsmål og stimulere til kritisk tenkning
    • kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i samfunnsfaget

  • Innhold

    Fagplanen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010, nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningene og programplan for grunnskolelærerutdanningene ved Høgskolen i Oslo og Akershus, fastsatt av avdelingsstyret 6. mai 2010.

    Emnet omfatter de religiøse tradisjonene hinduisme og buddhisme og deres grunnleggende ideer og praksiser. Studentene skal arbeide med ulike tilnærminger til fagstoffet; både en systematisk tilnærming til fagstoffet og en mer overgripende tematisk tilnærming. Den systematiske tilnærmingen har fokus på atskilte tradisjoner og særpreg ved tradisjonene. Den overgripende tematiske tilnærmingen har fokus på likheter og sammenhenger. Emnet innbefatter også livssyn, humanisme, etikk og filosofi. Målet er å dyktiggjøre studentene til å kunne gjennomføre en inkluderende religions- og livssynsundervisning. Emnet innbefatter også fagdidaktikk med fokus på fortellingsdidaktikk, samt refleksjoner om studentenes egne holdninger i forhold til mangfold og inkludering.

  • Arbeids- og undervisningsformer

    Se fagplanen.

  • Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

    • Individuelt, skriftlig arbeid knyttet til et studie av et land eller en region.
    • Digital presentasjon i gruppe knyttet til arbeidet med USA.

  • Vurdering og eksamen

    Individuell digital mappe. Studentene leverer tre arbeider til samlet vurdering i en digital mappe. Arbeidene kan ta utgangspunkt i arbeidskrav fra alle fire emnene. Krav til og vurderingskriterier for den digitale mappen gjøres kjent ved starten av studieåret.

  • Hjelpemidler ved eksamen

    Alle.

  • Vurderingsuttrykk

    Gradert skala A-F

  • Sensorordning

    Den digitale vurderingsmappen vurderes av to interne sensorer. Emnet er underlagt tilsynssensur.