DATA3720 Samfunnskontaktprosjekt Emneplan

I dette emnet gjennomfører studentene et IT-prosjekt for å skape interesse for IT-utdanningene. For å nå publikumet, skal studentene presentere prosjektet på et relevant arrangement, som for eksempel utdanningsmesser, skolebesøk, åpen dag, osv. Andre relevante samfunnskontakt-prosjekter kan også vurderes i samråd med veileder.

Forutsetning for å kunne ta samfunnskontakt prosjekt er at studenten avtaler prosjekt-temaet med en intern veileder ved OsloMet og får prosjekttemaet godkjent av emneleder før semesterstart.

Valgemnet igangsettes forutsatt at det er et tilstrekkelig antall studenter som velger emnet.

None.

Ingen ut over opptakskrav.

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• er bevisst relevante samfunnsmessige problemstillinger knyttet til teknologiutviklingen
• behersker flere metoder for å kommunisere informasjon om teknologiutvikling til et variert publikum.
• forstår de forskjellig faktorene som påvirker forståelse for IT og motivasjon til å lære mer om IT-relaterte problemstillinger.

Ferdigheter:

Studenten kan:

• presentere et teknisk produkt eller prosjekt på en forståelig måte til et publikum med variert nivåer av faglig kunnskap om IT
• presentere og diskutere rollen som IT spiller i samfunnet, med aktuelle eksempler fra hverdagslivet, nyhetssaker og populærkulturen.
• beherske metoder for å engasjere og involvere publikum gjennom gjenkjennelige eksempler og gode historier.

Generell kompetanse

Studenten kan:

• presentere og diskutere IT-relaterte temaer til et bredt publikum.
• kommunisere klart skriftlig og muntlig om IT-relaterte problemstillinger til et publikum som ikke nødvendigvis er datakyndig.
• motivere og engasjere et variert publikum ved hjelp av aktuelle problemstillinger innen IT

Jevnlig oppfølging av prosjektarbeidet av en prosjektveileder. Det skal skrives en rapport som beskriver prosjektet og hva studenten har fått ut av deltakelse i prosjektet.

Prosjektene velges/tildeles ved semesterstart.

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å kunne framstille seg til eksamen:

• En standard samarbeidskontrakt må inngås mellom prosjekttilbyder/veileder og studenten(e), og denne må godkjennes av emnekoordinatoren før prosjektet kan starte.
• Muntlig presentasjon midtveis i semesteret, individuelt eller i gruppe (maks. 5 studenter), 10 minutter + 5 minutter til spørsmål.

Fristene for prosjektskissen og møtereferater vil fremgå av undervisningsplanen som gjøres tilgjengelig ved semesterstart.

Digital competence is a key factor in ensuring the employability of candidates in all professions vital to our society. This course will provide a fundamental understanding of our digital world. It gives an overview of how technology affects our lives and the way we work, as well as our social structures, work patterns and individual preferences contributing to shaping technology. Social media, digital governance, and eHealth are all examples of how technology has profoundly changed our everyday lives in the last few decades. An understanding of the benefits and limitations of technology is vital in any profession, regardless of field or speciality. In this course, students will acquire the basic knowledge required to harness the potential of technology and recognise its limitations and potentially harmful consequences on work and society. They will learn to identify the opportunities to use technology to foster inclusion and participation in an increasingly diverse and multicultural society. They will practice communicating orally the concepts they acquire in a structured manner.

The topics covered are:

• Technology design
• Digital citizenship and universal access
• Ethics
• Digital communication
• Digital content
• Information retrieval and assessment
• Software development principles
• Work processes in digital organisations
• Legal issues related to digitalization

No additional course-specific requirements.

After completing this course the student should have the following learning outcome:

Knowledge

On successful completion of this course the student understands:

• the role of technological innovation with regards to consumption, economic growth and sustainable development
• the idea of digital citizenship, including digital rights and responsibilities, from a local, national and global perspective
• the democratic principles behind e-inclusion and a universally designed society
• the basics of information security, including precautions to guarantee safety and privacy
• the basic ideas behind of algorithms, and how their use may constrain or enable work processes and other aspects of everyday life

Skills

On successful completion of this course the student can:

• evaluate and discuss technological and societal aspects of a case in a specific domain
• describe and discuss ethical challenges at the intersection of technology and society, including issues of integration, participation and multiculturalism
• identify, respond to and limit the negative impact of unethical and harmful online behaviour
• evaluate the possibilities and challenges of technological solutions in various professions relevant to their field of study

General Competence

On successful completion of this course the student can:

• be a valuable contributor to the design, planning and implementation of new technology
• be a positive agent of change in their own profession and field of study with regards to leveraging the potential of technology
• participate in innovative processes involving new and emerging technologies and build skills in anticipating and adapting to technological change
• reflect on technology use both within their field and from an interdisciplinary perspective

The course will utilize 'blended learning', with a combination of attendance-based teaching or guidance, and use of online material. The students will be working on interdisciplinary cases, and initiating and performing a project within their field of study. The project will be shaped by the student's and the field's own needs.