DATA1100 Teknologi og samfunn for programmerere Emneplan

Digital competence is a key factor in ensuring the employability of candidates in all professions vital to our society. This course will provide a fundamental understanding of our digital world. It gives an overview of how technology affects our lives and the way we work, as well as our social structures, work patterns and individual preferences contributing to shaping technology. Social media, digital governance, and eHealth are all examples of how technology has profoundly changed our everyday lives in the last few decades. An understanding of the benefits and limitations of technology is vital in any profession, regardless of field or speciality. In this course, students will acquire the basic knowledge required to harness the potential of technology and recognise its limitations and potentially harmful consequences on work and society. They will learn to identify the opportunities to use technology to foster inclusion and participation in an increasingly diverse and multicultural society. They will practice communicating orally the concepts they acquire in a structured manner.

None over and above the admission requirements

After completing this course the student should have the following learning outcome:

Knowledge

On successful completion of this course the student understands: • the role of technological innovation with regards to consumption, economic growth and sustainable development • the idea of digital citizenship, including digital rights and responsibilities, from a local, national and global perspective • the democratic principles behind e-inclusion and a universally designed society • the basics of information security, including precautions to guarantee safety and privacy • the basic ideas behind of algorithms, and how their use may constrain or enable work processes and other aspects of everyday life

Skills On successful completion of this course the student can: • evaluate and discuss technological and societal aspects of a case in a specific domain • describe and discuss ethical challenges at the intersection of technology and society, including issues of integration, participation and multiculturalism • identify, respond to and limit the negative impact of unethical and harmful online behaviour • evaluate the possibilities and challenges of technological solutions in various professions relevant to their field of study

General Competence On successful completion of this course the student can: • be a valuable contributor to the design, planning and implementation of new technology • be a positive agent of change in their own profession and field of study with regards to leveraging the potential of technology • participate in innovative processes involving new and emerging technologies and build skills in anticipating and adapting to technological change • reflect on technology use both within their field and from an interdisciplinary perspective

The course will utilize 'blended learning', with a combination of attendance-based teaching or guidance, and use of online material. The students will be working on interdisciplinary cases, and initiating and performing a project within their field of study. The project will be shaped by the student's and the field's own needs.

Bacheloroppgaven skal være tverrfaglig i den betydningen at profesjonsfag, yrkesfaglig dybde og yrkesfaglig bredde skal integreres i et forsknings- og utviklingsarbeid. Studentene skal bruke relevante forskningsmetoder til å samle, analysere og presentere data og knytte dette til teoretiske perspektiver som beskriver, utvikler eller vurderer yrkesfaglig opplæring i skole, opplæringskontor eller bedrift. Som en del av emnet organiseres en av samlingene som studietur eller samling utenfor høgskolens lokaler.

Emnene YLRM1000, YLRM1100, YLRM1200, YLRM2000, YLRM2100, YLRM2200, YLRM2300, YLRM2400, YLRM2500 og YLRM3030 skal være gjennomført og bestått før studentene kan levere bacheloroppgaven.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse. Benevnelser i parentes referer til læringsutbyttebeskrivelser i rammeplan for yrkesfaglærerutdanning.

Kunnskap

Studenten:

• kjenner til gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen og kan videreutvikle sin kunnskap innenfor disse områdene (K1)

Ferdigheter

Studenten:

• kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier (F4)
• kan bruke relevante forskningsresultater for å treffe begrunnende valg og gjennomføre systematisk yrkesfaglig og pedagogisk utviklingsarbeid (F6)

Generell kompetanse

Studenten:

• har solid innsikt i relevante yrkesfaglige og yrkesetiske problemstillinger og kan formidle sentralt fagstoff skriftlig (G1)
• har endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og yrkesliv (G4)
• kan bygge gode relasjoner og samarbeide med aktuelle samarbeidspartnere (G7)

Arbeids- og undervisningsformene som benyttes er varierte og ulike og er forelesning, individuell veiledning, studietur, praktisk forskning og utviklingsarbeid i felt, fagtekstskriving og utvikling av presentasjonsmateriell og deling av resultater gjennom presentasjoner.

I tillegg skal studentene reflektere over bacheloroppgavens betydning for utdanning av kompetente yrkesfaglærere.

Praksisperiode

Studentene gjennomfører et praksisnært bachelorprosjekt som inkluderer 20 dagers yrkesnær praksis.

One internal examiner will be used. External examiners are used regularly.

Det benyttes en intern og en ekstern sensor.