BLH3010 Praksis- og studieopphold ved institusjoner utenfor Norge Emneplan

Eksamen består av følgende oppgaver (mappe):

· Individuell skriftlig oppgave basert på prosjekt i egen barnehage, omfang 2000 ord, +/- 10%.

• Individuell skriftlig oppgave innen selvvalgt tema, omfang 4500, +/- 10 %

Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ved ordinær eksamen. Ved første nye eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av de skriftlige oppgavene (mappen). Ved senere forsøk leveres ny skriftlig oppgave (mappe). Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp.

Avsluttende vurdering gjennomføres i høstsemesteret. Eksamen består av to deler:

• Individuell skriftlig semesteroppgave. Omfang 2500 ord (+/- 10%).
• Praktisk/muntlig eksamen i gruppe. Den muntlige eksamen tar utgangspunkt i en gruppevis dramatisering for en aldersbestemt barnegruppe (varighet inntil 15 minutter pr. gruppe). Muntlig eksamen gjennomføres deretter som en samtale i gruppe med individuell vurdering (varighet 40 minutter pr. gruppe).

Begge eksamensdeler må være bestått for å få samlet karakter.

Ny og utsatt eksamen

Ved stryk/dokumentert gyldig fravær på én av eksamensdelene avlegges ny eksamen i den aktuelle delen. Kandidater som får ikke bestått resultat på del 1 leverer en bearbeidet versjon av semesteroppgaven ved første ny/utsatt eksamen. Ved senere forsøk leveres ny semesteroppgave. Kandidater som får ikke bestått på del 2, kan gjennomføre eksamen individuelt dersom det ikke kan dannes en gruppe.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp.

Skikkethetsvurdering

Se programplanen for bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng) for nærmere informasjon.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Emnet består av tre måneders barnehagepraksis samt studieopplegg ved en av fakultetets samarbeidsinstitusjoner i for eksempel Namibia, Zambia, Ghana, Uganda eller Nicaragua.

I emnet legges det vekt på

• interkulturell teori og flerkulturell pedagogikk
• loggføring av daglige erfaringer som utgangspunkt for ukentlige refleksjonsnotater
• samtaler med medstudenter om de daglige erfaringer, til gjensidig støtte
• fordypning i tilrettelagt pensum
• gruppearbeid om en aktuell problemstilling, knyttet til den daglige erfaring og til relevant teori
• deltakelse i workshops for ansatte i de lokale barnehager, arrangert av samarbeidsinstitusjonen
• samle materiale til eventuell bruk i den kommende bacheloroppgaven

En intern og en ekstern sensor på begge delene.

Gradert skala A-F.

Det gis én samlet karakter for del 1 og 2. De to delene vektes likt (50/50).

Del 1 vurderes av to interne sensorer. Del 2 vurderes av to interne og én ekstern sensor.

Alle hjelpemidler tillatt

Innholdet i fordypningen består av følgende tre hovedtemaer:

1. Dramatisk lek- læring og erkjennelse

• Lek i et historisk, kulturelt og samtidig perspektiv
• Dramatisk lek som et estetisk uttrykk
• Dramatisk lek i lys av læring, omsorg og erkjennelse
• Barns lekekultur

2. Drama og dramatisering som inspirasjon til dramatisk lek

• Ulike uttrykksformer i teater
• Dramafaglig egenutvikling
• Ulike dramapedagogiske arbeidsformer
• Vurdere teater for barn

3. Dramatisk lek i barnehagens hverdag

• Ledelse av det pedagogiske arbeidet på avdelingen for å fremme barns dramatiske lek i barnehagens hverdagsliv, inne og ute.
• Lede prosesser som beriker barns dramatiske lek
• Barnehagen som kulturarena
• Leketøy og rom som inspirasjon til dramatisk lek

Eksamen vurderes av to interne sensorer.