BLA3901 Bachelor's assignment Course description

SLED6000.;Skolemiljø og ledelse.;15 stp.;Individuell skriftlig;hjemmeeksamen. A-F.

Emnet avsluttes med en individuell skriftlig hjemmeeksamen. Omfang er 4.000 ord (+/ 10%) eksklusiv referanseliste. Varighet: tre arbeidsdager.;

Ny/utsatt eksamen

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.;

Klageadgang

Det kan klages over karakterfastsetting og på formelle feil i samsvar med bestemmelsene i lov om universiteter og høyskoler, jf. også forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.

x

Gradert karakterskala, A-F.

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor benyttes til godkjenning av eksamensoppgaven.

Avsluttende vurdering gjennomføres i vårsemesteret. Eksamen består av en bacheloroppgave:

• Bacheloroppgaven skal være på 7000 ord (+/- 10 prosent).
• Dersom man i tillegg til fagteksten velger å gjennomføre et praktisk og/eller digitalt arbeid, skal fagteksten være på 3500 ord (+/- 10 prosent), i tillegg skal studenten levere inn dokumentasjon av det praktiske arbeidet. Arbeidet må være organisert slik at sensors tid til å se/høre gjennom det hele ikke overstiger 20 minutter.

Bacheloroppgaven er i utgangspunktet et individuelt arbeid. Dersom studenter samarbeider om bacheloroppgaven, skal hver enkelt students medvirkning i arbeidet fremgå klart av et følgenotat. Følgenotatet skal inneholde refleksjon over arbeidsfordeling og læringsutbytte av samarbeidsprosessen. Det er ikke mulig å være flere enn to studenter sammen om fagteksten. Det kan utvikles et praktisk arbeid sammen i større gruppe. Fagteksten må da skrives individuelt eller to og to studenter sammen. Hver innleverte oppgave må ha en unik problemstilling.

Dersom to studenter velger å levere oppgaven sammen:

• Bacheloroppgaven være på 12 000 ord (+/- 10 prosent) når fagtekst er eneste dokumentasjonsform.
• 6000 ord (+/- 10 prosent) ved valg av en praktisk del, sammen med dokumentasjon av det praktiske arbeidet. Arbeidet må være organisert slik at sensors tid til å se/høre gjennom det hele ikke overstiger 30 minutter.

Bacheloroppgaven vurderes av to interne sensorer. Ekstern sensor utarbeider sensorveiledning med eksamensspesifikke vurderingskriterier.

Ny/utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ved ordinær eksamen. Ved første ny og utsatt eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av bacheloroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny bacheloroppgave.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Skikkethetsvurdering

Se programplanen for bachelorstudium i barnehagelærerutdanning, (180 studiepoeng) heltid eller deltid, eller https://student.oslomet.no/skikkethetsvurdering.

Emnet har fire;delemner som får hovedfokus på hver sin samling.

Deltema I: Avdekke og håndtere mobbing og krenkelser

• Forståelse av mobbing og krenkelser som et sosialt fenomen
• Bruk av spørreundersøkelser, observasjon og intervju for å avdekke mobbing og krenkelser
• Pedagogisk analyse for å finne fram til hva som opprettholder mobbing og krenkelser
• Bruk av forskningsbasert kunnskap for å utvikle tiltak som stopper mobbing
• Implementering og evaluering av tiltak
• Den utfordrende og den gode samtalen med foreldre og elever
• Oppfølgende arbeid etter en mobbesak er avsluttet
• Når mobbing er en del av et mer komplekst system
• Systematikk og samarbeid knyttet til avdekking og varsling

Deltema II: Forebyggende tilnærming til inkludering og skolemiljø

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Systematikk og kontinuitet i arbeidet med skolemiljøet
• Skolebasert utviklingsarbeid for trygge og inkluderende skolemiljø
• Arbeid med skolemiljøet i lys av overordnet del av læreplanen
• Relasjonsbasert klasseledelse
• Etablering og opprettholdelse av normer, regler og positive strategier
• Elevers medvirkning i arbeidet med skolemiljøet
• Holdninger, verdier og elevsyn hos de voksne i skoler
• Samarbeid mellom hjem og skole for et inkluderende læringsmiljø
• Utvikling av elevenes forståelse for hva som er krenkende

Deltema III: Håndtering av regelverket

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Elevens rettsstilling i skolesamfunnet
• Regelverket som omhandler skolemiljø, krenkelser og mobbing
• Saksbehandling i saker som omhandler skolemiljø og mobbing
• Barns rett til medvirkning
• Aktivitetsplikten og utfordringer knyttet til denne
• Systematikk og samarbeid knyttet til avdekking og varsling
• Organisasjonskommunikasjon intern og eksternt
• Ledelsesintervensjoner i læringsmiljø og skolemiljø
• Fylkesmannen som klageinstans

Tema IV: Balansere kontroll og gjensidig tillit i ledelse

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Utvikling av tillit som nettverk: Foreldre-lærere; ledelse-lærere; elever-lærere; foreldre-ledelse; elever-ledelse
• Balansen mellom mikro-styring og investering i utviklingstiltak
• Kjennetegn ved skoler som karakteriseres som profesjonelle fellesskap
• Design av ulike læringsarenaer i skolens organisasjoner
• Mestring som strategi: Individ; gruppe; kollegium
• Konfliktforståelse og konfliktstrategier
• Dialog med skoleeier
• Ledelse som lagarbeid: Distribuert ledelse og utvikling av ledergrupper som læringsarena
• Sosialisering av førstegangsledere

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Bacheloroppgaven vurderes av en intern og en ekstern sensor.