BALV3700 Pedagogisk ledelse og ressursutvikling innenfor fasilitetsstyring Emneplan

For å kunne administrere, overvåke og evaluere avansert medisinsk behandling kreves kunnskap i patofysiologi og intensivmedisinsk behandling ved alvorlig svikt i vitale funksjoner relatert til ulike medisinske og kirurgiske tilstander, og relevante temaer innenfor anestesiologi.

Det anbefales at dette emnet tas etter Facility Management (FM) i organisasjoner. Det vil hjelpe studenten i å plassere den yrkespedagogiske innsikten inn i FM-perspektivet.

Opptak til studiet.

MASY4000 Medisinsk og naturvitenskapelig kunnskap 10 stp., og MASINPRA20 Praksisstudier i intensivsykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 2, 25 stp., må være bestått for å kunne fremstille seg til eksamen i dette emnet.

Kunnskap

Studenten

• kan redegjøre for hvordan ICF kan anvendes i kartleggings- og behandlingstiltak for pasienter med MUSSP
• kjenner til hvordan smerte kan forstås som ubehagelig nociseptiv og emosjonell opplevelse
• kan redegjøre for hvordan sensitiseringsmekanisme og emosjonelle opplevelser av smerte kan påvirke valg av behandlingstiltak
• kjenner til forekomst av risikofaktorer for og årsaksmekanismer til MUSSP
• har kunnskap om funksjonskartlegging på et kroppslig, personlig og sosialt nivå for pasienter med MUSSP og kan identifisere relevante miljøfaktorer
• kan redegjøre for behandlingstiltak for pasienter med MUSSP
• kjenner til hvordan standardiserte målemetoder kan anvendes i kartleggings- og behandlingstiltak for pasienter med MUSSP
• har kunnskap om hvordan behandling kan tilrettelegges for å fremme pasientmedvirkning
• har kunnskap om forebygging av MUSSP

Ferdigheter*

Studenten

• kan gjennomføre en selvstendig undersøkelse av pasienten som ivaretar de mest sentrale problemstillingene
• kan føre og oppdatere en pasientjournal i henhold til gjeldende retningslinjer
• kan gjennomføre behandlinger av en pasient med utgangspunkt i resultatene fra undersøkelsen og erfaringer underveis i behandlingsforløpet
• viser empati og fremmer pasientmedvirkning i behandlingen
• kan presentere og drøfte innholdet av egen pasientundersøkelse og behandlingsopplegg for en gruppe medstudenter, samt gi konstruktive innspill til medstudenters presentasjoner
• kan tilpasse seg gjeldende rutiner og regler for praksisavdelingen ved Universitetet

*Alle læringsutbyttene testes ut i praksisperioden og følgelig ikke i eksamen

Generell kompetanse

Studenten kan

• reflektere over egen kommunikasjon og atferd i møte med pasienter, medstudenter og veileder

Kunnskap

Studenten

· har innsikt i lov- og rammeverk som angår rolle og krav til kvalitet i praksiskandidatordningen

· forstår egen rolle og oppgaver ut fra praksiskandidatens læreforutsetninger, verdiskapning i virksomhetens og samfunnets perspektiv

· har kunnskaper om begreper og prosesser knyttet til vurdering av og for læring samt gjennomgående dokumentasjon

· har kunnskap om kommunikasjon og veiledningsmetoder i et yrkespedagogisk perspektiv og om hvordan konflikter kan forebygges og håndteres

· kan oppdatere sin pedagogiske kunnskap om det å veilede medarbeidere som får fagopplæring i bedrift

Ferdigheter

Studenten kan

· kartlegge praksiskandidatens læreforutsetninger

· finne informasjon og fagstoff som er relevant for veiledning av praksiskandidater

· anvende verktøy for kvalitetsutvikling og veiledningsmetoder etter yrkesspedagogiske prinsipper

· anvende kunnskap om kommunikasjon og samarbeid knyttet til veiledning

· anvende læreplanverket og vurderingsprinsipper for å lage opplæringsplaner, sette mål, vurdere og dokumentere opplæringen i bedrift

Generell kompetanse

Studenten

· har utviklet en etisk grunnholdning til egen rolle som veileder

· har forståelse for læreplanverket og vurderingsprinsipper knyttet til veiledning av praksiskandidater i egen bransje

· kan utføre veiledningsarbeidet etter yrkespedagogiske og bransjeetiske prinsipper tilpasset praksiskandidatens behov

· kan bygge relasjoner med instruktører i ulike bransjer samt bygge relasjoner med eksterne samarbeidspartnere

· kan utvikle veiledningsmetoder og verktøy som er relevante for veiledning av praksiskandidater

Merknad: De formulerte læringsutbyttebeskrivelsene i dette emnet bygger på dem formulert i Studieplan for Veiledning av lærlinger for instruktører og faglige ledere med ansvar for opplæring i bedrift, allikevel hensyntatt emnespesifikke formål utrykt i innledningen over.

Forelesninger og selvstudier.

Ingen.

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 6 timer.

Ingen

Gradert skala A-F.

Alle besvarelser vurderes av én sensor. For å oppfylle krav til ekstern vurdering må minimum 10 prosent av besvarelsene vurderes av ekstern sensor, men uansett ikke færre enn 5 besvarelser. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

Målgruppe

Emnet inngår som et valgemne på Årsstudium i organisasjon og ledelse.

Emnet tilbys også til studenter som tar enkeltemner (her gjelder spesielle kompetansekrav for opptak, se under).

Opptakskrav

For enkeltemnestudenter kreves generell studiekompetanse og minst fem års dokumentert erfaring fra serviceyrker og/eller yrker i tilknytning til forvaltning, drift og vedlikehold av bygg. For denne gruppen studenter tilbys et nærmere definert antall studieplasser.

10 studiepoeng overlappende med INTEN6000/MINT5000.