Ledelse og digitalisering Programplan

I begge emner vil arbeidskrav være knyttet til faglig refleksjon, praksiserfaringer og kunnskapsdeling på egen skole, og arbeidskravene vil kunne tilpasses den aldersgruppa elever som lærerne på kurset har på sin skole. Fagdidaktiske problemstillinger er en viktig del av studiet, dessuten det å bruke og drøfte ulike læringsmiljøer, undervisningsmetoder, hjelpemidler og lærebøker.

I tillegg til undervisning blir samlingene brukt til diskusjoner og erfaringsdeling, blant annet med utgangspunkt i praksisopplegg deltakerne gjennomfører på egen skole. Mellom samlingene vil studenten få ulike arbeidskrav som knytter samlingenes tema til utvikling av kompetanse og erfaringsdeling på egen arbeidsplass. Studentene skal delta i refleksjonsoppgaver knyttet til egen praksis. Arbeidskrav kan være både muntlige og skriftlige, individuelle og i grupper.

Studentene arbeider i faste grupper gjennom hele studieåret og vil gjennom studiet arbeide med digitale læringsressurser og prøve ut og reflektere over bruk av slike ressurser i andrespråkslæring. I begge emnene vil det bli lagt vekt på relevante og læringsfremmende vurderingsformer for andrespråkselever. Videreutdanningen vil ha en tydelig praksisforankring der målet er læring gjennom kompetanseutvikling på egen arbeidsplass, utvikling av læringsfellesskapet studentene imellom, samt utvikling av studentens profesjonalitet og rolle som lærer for elever med norsk som andrespråk.

Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

Det er krav om at studenten må delta på samlingene og utføre arbeidsoppgaver som er inkludert i studiet. Det er krav om tilstedeværelse på minst 80 prosent av samlingene på OsloMet. Dette begrunnes med at studentene i de fysiske samlingene skal arbeide med refleksjon og læringsprosesser i grupper. Fravær utover 20 prosent, eller mer enn én samling, medfører at studenten blir trukket fra eksamen i emnet. Studenter som overstiger fraværskvoten på grunn av gyldig dokumentert fravær, vil etter vurdering av studieleder og avtale med fagansvarlig kunne få kompensatoriske oppgaver. Slike alternative oppgaver gis ikke studenter som har fravær som overstiger 50 prosent, uansett fraværsgrunn. Krav om innhold og omfang til det kompensatoriske arbeidet avhenger av de faglige og didaktiske perspektivene studenten har mistet på grunn av fraværet.

Det er knyttet arbeidskrav til hvert emne. Retten til å gå opp til eksamen i emne 1 og 2 forutsetter godkjente arbeidskrav. For nærmere informasjon om innholdet i arbeidskrav, se den enkelte emneplan. Arbeidskrav skal være levert/utført innen fastsatt(e) frist(er). Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, gir ikke fritak for å innfri arbeidskrav. Studenter som på grunn av sykdom eller annen dokumentert gyldig årsak ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, kan få forlenget frist. Ny frist for å innfri arbeidskrav avtales i hvert enkelt tilfelle med den aktuelle læreren.

Arbeidskrav vurderes til «Godkjent» eller «Ikke godkjent». Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen «Ikke godkjent», har anledning til ett nytt forsøk. Studenten må da selv avtale ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Studenter som ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen og som ikke har dokumentert gyldig årsak, får ingen nye forsøk.

Nærmere informasjon om arbeidskrav finnes i den enkelte emneplan.

Vurderings-/eksamensformer

For nærmere informasjon om avsluttende vurdering, se emneplanene.

Vurderingskriterier

A: Viser fremragende kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk. Viser fremragende evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø. Arbeidet er svært godt og korrekt formulert språklig.

B: Viser meget gode kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk. Viser meget god evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø. Arbeidet er meget godt og korrekt formulert språklig.

C: Viser gode kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk. Viser god evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø. Arbeidet er godt og korrekt formulert språklig.

D: Viser begrensede kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk. Viser begrenset evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø. Arbeidet er delvis godt og korrekt formulert språklig.

E: Tilfredsstiller minimumskravene til kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk. Viser noe evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø. Arbeidet tilfredsstiller minimumskravene til god og korrekt språklig framstilling.

F: Har utilstrekkelig kunnskaper og ferdigheter innenfor kompetanseområdene i andrespråkspedagogikk og/eller arbeidet tilfredsstiller ikke minimumskrav til god og korrekt språklig framstilling. Arbeidet viser dårlig evne til refleksjon og selvstendig tenkning i forhold til læringsmål, fagets egenart og tilrettelegging av et godt læringsmiljø.

Ny/utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen blir arrangert på samme måte som ordinær eksamen. Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen går fram av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Programplan for andrespråkspedagogikk for trinn 1–10

Teaching Norwegian as a Second Language

30 studiepoeng

Videreutdanning, deltid

Oppdragsstudium

Studieprogramkode: ASPRO

Emnekoder: Emne 1: ASPR6100 Emne 2: ASPR6200

Godkjent av utdanningsutvalget 14. januar 2020

Gjeldende fra høstsemesteret 2021

Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier

Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning

Se emneplanen.

Se emneplanen.

Se emneplanen.

The target group of the programme consists of those who wish to achieve research competence in sustainability studies, within the areas of design, arts, computer science, cultural and social studies, social sciences, urban and regional planning, and others, in order to be qualified for business, public sector, research, teaching and other positions that place high demands on professional competence.

The requirements for the PhD degree are established in the Provision for the Degree of Philosophiae doctor a (PhD) at OsloMet - Oslo Metropolitan University

To be admitted to the PhD programme, you must have completed a relevant bachelor's degree (180 ECTS) + master (120 ECTS) or equivalent education in the fields of human centred technology, art, design, social sciences, the humanities, and/or other fields relevant to the specializations in the PhD programme. The application must document the applicant's educational background and completed research work.

The average grade awarded for the master's degree must not be lower than a B.

A minimum grade of B must be awarded to the master's thesis.

Applications for admission must also contain a plan for the applicant’s doctoral project. This includes:

- project description

- plan for the training component

- progress plan

- funding plan

- proposal for academic supervisor(s)

The project description shall describe the topic, research question, theoretical basis, and choice of method. In addition, the applicants shall provide information about their needs for infrastructure and the language in which they wish to write their doctoral thesis and may be asked to provide information pertaining to possible problems in accordance with rights to intellectual property. In the case of comprehensive data collection, financing for this must be clarified.

Admission is based on a total assessment of the application, including the relevance and quality of the project description and on funding. The quality of the applicant's master's degree thesis/thesis and other written work can also be taken into consideration. Decisions on admission are made by the Doctoral Committee at the Faculty of Technology, Art and Design, supported by a representative from SVA. Upon admission to the programme, the Doctoral Committee will assign the candidate a minimum of two supervisors. If the main supervisor is not employed at TKD or SVA or otherwise formally associated with the programme, normally a co-supervisor who is employed at TKD or SVA will be assigned the candidate. The admission is formalized through a contract between the doctoral candidate, the supervisor, and the university, and if relevant also with other professional groups and institutions. The contract regulates the parties' mutual rights and obligations for the contract' s period in accordance with paragraph 3 in the Regulations relating to the PhD Degree at OsloMet and is based on the outline developed by the University and College Board (UHR). Admission is granted subject to funding being approved.

The PhD program is an organized research education, and candidates shall participate in research groups. Externally funded candidates participate in research groups at their own workplace or in one of the faculty's research groups.

Rejections of applications for admission can be appealed pursuant to the Regulations Relating to Studies and Examinations at Oslo Metropolitan University (https://lovdata.no/dokument/SF/f orskrift/2012-08-28-841).