Karrierelæring og karrierekompetanse i et livslangt perspektiv Programplan

Dette er en videreutdanning på bachelornivå for deg som ønsker å styrke din kompetanse innen veiledning, karriereveiledning og karrierelæring– for å bidra til utvikling av karrierekompetanse og livsmestring hos enkeltpersoner, grupper eller klasser. Studiet gir deg verktøy til å utvikle din undervisnings- og veilederkompetanse, slik at du kan lede karrierelæring og støtte den enkeltes utvikling av karrierekompetanse. Studiet vil også gi deg kunnskap og ferdigheter til å veilede og støtte barn, ungdom og voksne gjennom ulike utfordrende livssituasjoner, både ved å veilede den enkelte til å håndtere sin livssituasjon og ved å kjenne til og koble på nødvendige ressurser og instanser.

Gjennom studiet deler studentene sine erfaringer med medstudenter og kollegaer. Utprøvingen skal kunne bidra til kompetanseutvikling og læring på arbeidsplassen.

Studiet retter seg mot lærere, yrkesfaglærere og rådgivere i skolen trinn 8.-13. Det passer også for karriereveiledere, veiledere i NAV, ansatte i tiltaksbedrifter, instruktører og veiledere i bedrift, rådgivere i opplæringsbedrifter eller andre veiledere knyttet til elev- og lærlingetjenester slik som f.eks. oppfølgingstjenesten.

For å søke på dette programmet må du ha enten lærerutdanning eller tre års høyere utdanning innen pedagogikk, veiledning, psykologi, sosialt arbeid og/eller lignende.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap 

Studenten har kunnskap om

• veiledning - og karriereteorier og valgprosesser 
• hvordan utdanning og arbeidsliv påvirker den enkeltes karriereutvikling
• mangfold og sosialisering i et arbeidsliv i endring 
• gjeldende lovverk, rammeverk og styringsdokumenter

Ferdigheter 

Studenten kan

• reflektere over utdannings- og karrierevalg i ulike kontekster 
• anvende karrierefaglig kompetanse i arbeid med å lede karrierelæringsaktiviteter og benytte ulike metoder og verktøy 
• anvende og utvikle egen relasjon – og kommunikasjonsferdigheter i veiledning 
• reflektere og tilpasse ulike arbeidsmåter til den enkelte sine forutsetninger og livssituasjon 

Generell kompetanse 

Studenten kan

• anvende relevant forskning og litteratur i eget arbeid 
• bidra til nytenkning og innovasjon på egen arbeidsplass 
• anvende etisk kompetanse i veiledning og utviklingsarbeid 
• anvende veiledning og karrierefaglig kompetanse til å lede og utvikle praksis på egen arbeidsplass 

Studiet er et deltidsstudium med fire samlinger i semesteret, hver samling er på to dager. Det gjennomføres to fysiske samlinger og to nettbaserte studiesamlinger pr semester. I tillegg jobbes det i læringsgrupper og individuelt mellom samlingene. I læringsgruppene vil det være fokus på litteraturstudier, praktiske øvelser og refleksjon. Mellom samlingene skal studentene gjennomføre arbeidskrav knyttet til utprøvinger på egen/ egnet arbeidsplass.  Studentene må derfor ha tilgang til egen, eller egnet arbeidsplass gjennom studieløpet.

Studiet er inndelt i tre emner. De to første emnene går over ett semester hver, mens det siste emnet strekker seg over et helt studieår. Emnene er bygget opp med en stigende progresjon: 

KLK6100: Karrierelæring og karriereveiledning (15 stp.) 

KLK6200: Sosial inkludering i utdanning og arbeidsliv (15 stp.) 

Disse må være bestått før du kan gå videre til 

KLK6300: Karrierelæring og livsmestring i et arbeidsliv i endring (30 stp.)  

Det siste emnet har et forkunnskapskrav fordi de to første emnene gir et solid grunnlag for studentens teoretiske, personlige og fagspesifikke kompetanseutvikling. Kravet sikrer at studenten er kvalifisert til å velge fordypning og gjennomføre utviklingsarbeid i det avsluttende emnet. 

KLK6100 Karrierelæring og karriereveiledning (15 stp.) legger til rette for at studenten skal utvikle faglig identitet som veileder og kunne ta i bruk grunnleggende arbeidsmetoder for karrierelæringsaktiviteter og utvikle sin veilednings- og relasjonskompetanse. Emnet gir en grunnleggende innføring i karriereveiledningsteori og metodikk som grunnlag for en profesjonell praksis. Emnet tar også opp temaer som identitet og kompetanse i å ta valg.   

KLK6200 Sosial inkludering i utdanning og arbeidsliv (15 stp.) gir innblikk i ulike utfordrende livssituasjoner som barn, ungdom og voksne kan oppleve gjennom livsløpet. Studenten vil få innspill til hvordan hen kan veilede individer i en slik situasjon for at de skal håndtere og mestre egne utfordringer best mulig ut ifra sine forutsetninger og livssituasjoner.  Emnet gir en grunnleggende innføring i ulike teoretiske perspektiver på hvordan barn, ungdom og voksne utvikler tilhørighet, robusthet og mestring i den konteksten hver enkelt er i. 

Emne 6300 Karrierelæring og livsmestring i et arbeidsliv i endring * (30 stp.) er et emne der studenten skal lede et praktisk utviklingsarbeid på egen/ egnet arbeidsplass. Emnet har fire fordypningsområder*. Studenten deltar både på felles forelesninger og læringsgrupper knyttet til valgt fordypningsområde. Utviklingsarbeidet foregår gjennom hele emnet, hensikten er å bidra til kollektiv kompetanseheving og praksis på egen/ egnet arbeidsplass. 

*Fordypningsområder:  

1. Karriereveiledning i ulike kontekster  

2. Ungdomskultur og utdanningsvalg   

3. Sosial inkludering og mangfold i et utdannings- og arbeidsperspektiv  

4. Karrierelæring på egen/ egnet arbeidsplass  

Studiet forutsetter at studentene er aktive deltakere på samlinger og at de bidrar med refleksjoner og erfaringer i det læringsfellesskapet studentgruppen utgjør. Arbeidsformene vil veksle mellom forelesninger, praktiske øvelser, erfaringsdeling, gruppearbeid, presentasjoner og litteraturstudier. Mellom samlingene skal studentene gjennomføre arbeidskrav knyttet til utprøvinger på egen/ egnet arbeidsplass.  

Arbeidskravene skal bidra til refleksjon og læring, og bidra til å sikre at studenten er aktive og medansvarlige for egen studieprogresjon. Arbeidskrav skal være levert innen fastsatte frister. Arbeidskravene må være godkjente før eksamen kan avlegges. Faglig innhold og arbeidsmåter i studiet er knyttet til erfaringsdeling og utvikling av praktiske ferdigheter. Slik læring og ferdigheter utvikles gjennom reell dialog med medstudenter og kollegaer, og ved tilstedeværelse i forelesninger og læringsgrupper. Det er derfor krav om 80 prosent tilstedeværelse. 

Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Se nærmere informasjon i emneplanene.