EPN-V2

YFPRA1 1. praksisperiode Emneplan

Engelsk emnenavn
Teaching Practice, 1st period
Omfang
0.0 stp.
Studieår
2026/2027
Emnehistorikk
Programplan

  • Innledning

    I første praksisperiode skal studentene ha 25 dager pedagogisk praksis i videregående opplæring

  • Læringsutbytte

    Se omtale av praksis i programplanen

  • Innhold

    I første periode skal praksisopplæringen legges opp på en slik måte at studentene får en gradvis tilnærming til lærerrollen og selvstendige læringsaktiviteter.  

    • Studentene skal starte med en observasjonsperiode på 5 dager. Etter avtale med praksislærer kan studenten observere elevene og praksislærer, eller andre lærere.
    • Veiledning i observasjonsperioden skal gi rom for refleksjon over det studentene har observert, i lys av vurderingskriteriene for den gitte praksisperioden og læringsutbyttebeskrivelsene i studiets program- og emneplaner.  
    • Studentenes individuelle ansvar for læringsaktiviteter skal være på 16 timer i løpet av den første praksisperioden. Det skal etterstrebes jevn fordeling av timene, delt inn i kortere eller lengre økter.
    • Har praksislærer flere enn en student i praksisperioden skal hver student likevel ha ansvar for å gjennomføre 16 timer med læringsaktiviteter.

    Det skal gjennomføres før- og etterveiledning for hver læringsøkt studenten har ansvar for, og praksislærer skal observere studenten. Både elevenes- og studentens utvikling og læring skal være tema i samtalene.

  • Arbeids- og undervisningsformer

    Se omtale av praksis i programplanen

  • Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

    Første praksisperiode består av 25 dager obligatorisk pedagogisk praksis.

    Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis.

    Ved fravær i pedagogisk praksis må dagene tas igjen etter avtale med praksissted og emneansvarlig/praksiskontor ved LUI. For mer utfyllende informasjon om krav til obligatorisk tilstedeværelse se programplanen.

  • Vurdering og eksamen

    Vurdering av studentenes praksisarbeid gjøres fortløpende på bakgrunn av vurderingskriterier for pedagogisk praksis

  • Vurderingsuttrykk

    Bestått /ikke bestått. 

  • Sensorordning

    Se omtale av praksis i programplanen