VERN2320 Helsefaglig emne II Emneplan

I dette emnet får studentene kjennskap til ulike forhold som er avgjørende for betydningen for god helse. Studentene skal lære å identifisere ulike tegn på sykdom, foreta relevante undersøkelser og målinger, samt utføre praktiske prosedyrer. I dette emnet undervises det også i legemiddeladministrasjon i henhold til gjeldene retningslinjer.

Bestått VERN1500/VERND1500/VERNL1500

Godkjente arbeidskrav i VERN2110/VERND2110/VERNL2110

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om helsesvikt knyttet til ulike funksjonsvansker
• har god kunnskap om konsekvenser av helsesvikt for personer med ulike grader av immobilitet
• har god kunnskap om ulike behandlingsformer ved somatisk sykdom
• har god kunnskap om farmakologi og farmakokinetikk
• har god kunnskap om legemiddeladministrasjon
• har god kunnskap om hygieniske prinsipper
• har god kunnskap om aktuelle observasjoner knyttet til de ulike prosedyrene

Ferdigheter

Studenten

• kan utføre livreddende førstehjelp
• kan administrere forordnede legemidler i henhold til gjeldende retningslinjer
• kan utføre ulike prosedyrer, sette injeksjoner, utføre blodtrykks- og pulsmålinger i henhold til prosedyreliste
• kan demonstrere de viktigste hygieniske prinsipper

Generell kompetanse

Studenten

• kan redegjøre for forhold som er avgjørende for betydningen av god helse og kjenne til tiltak for å oppnå dette
• kan redegjøre for årsaker, symptomer og behandlingsformer ved sykdom og aldring
• planlegger og gjennomfører oppgaver knyttet til administrasjon av legemidler
• kan anvende etiske og juridiske premisser i diskusjoner i det helsefaglige arbeidet

Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger, gruppearbeid og selvstudium. Emnet inneholder også demonstrasjoner av ulike pleieprosedyrer og praktiske øvelser i øvingspost. Emnet avsluttes med en praktisk prøve, der faglærer vil vurdere den enkelte students prestasjoner i de ulike prosedyrene.

Emnet omhandler kommunikasjon og samhandling med ulike brukergrupper og samarbeidende instanser innenfor de ulike helse- og oppvekstyrkene. I tillegg omhandler emnet læreren som leder, med spesielt fokus på kommunikasjon og samhandling med elever, foresatte og ulike samarbeidspartnere som har ansvar for elevenes totale opplæring.

Emnet består av 15 studiepoeng med en fordeling på 3 studiepoeng breddefag, 7 studiepoeng dybdefag og 5 studiepoeng profesjonsfag

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 4 timer

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om ulike kommunikasjons- og samhandlingsformer innenfor helse- og oppvekstyrkene
• har kunnskap om hvordan kommunikasjon kan bidra til å skape tillit og gode relasjoner i yrkesutøvelsen og i opplæring
• har kunnskap om omsorgsbegrepet og om omsorgsbehovet til ulike brukergrupper i de forskjellige helse- og oppvekstyrkene
• har kunnskap om ulike konfliktløsningsstrategier
• har kunnskap om ulike kulturer og livssyn og hvordan dette påvirker kommunikasjon og samhandling
• har kunnskap om kommunikasjonens betydning for læreren som leder
• har kunnskap om gruppepsykologi

Ferdigheter

Studenten:

• kan kommunisere og samhandle med ulike brukergrupper, elever og samarbeidspartnere
• kan praktisere klasseledelse og utarbeide en yrkesdidaktisk tverrfaglig periodeplan
• kan identifisere muligheter og utfordringer i det flerkulturelle samfunn
• kan anvende ulike undervisningsprinsipper og undervisningsmetoder

Generell kompetanse

Studenten:

• kan analysere ulike kommunikasjon- og samhandlingsmønstre i skolen og innenfor helse- og oppvekstyrkene
• kan bidra til å skape et godt skole- og arbeidsmiljø som fremmer trivsel og god psykisk helse
• kan gjenkjenne og håndtere krise- og sorgreaksjoner
• kan samarbeide med kollegaer og andre aktuelle samarbeidspartnere
• kan tilrettelegge for gode læringsprosesser i kommunikasjon og samhandling

I dette emnet gjøres bruk av varierte undervisningsformer som dialogbasert undervisning, gruppearbeid, praktiske øvelser og rollespill.

Praksis

• praksisperiode 1, pedagogisk praksis, 20 dager
• 5 dager yrkesfaglig praksis

Arbeidskrav

• Skriftlig gruppeoppgave om ulike kommunikasjons- og samhandlingsmønstre i helse- og oppvekstfaglige yrker. Knyttet til yrkespraksis. Omfang: 2000 ord (+/- 10 %). Arbeidskravet kan løses individuelt ved sykdom eller lignende, etter avtale med faglærer.
• Individuell muntlig refleksjonsoppgave knyttet til pedagogisk praksis hvor kommunikasjon, samhandling og gruppeprosess inngår, inntil 10 minutter.

Alle arbeidskrav som er synliggjort i emnebeskrivelsene må være godkjent før eksamen kan gjennomføres. Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides og gis ny vurdering én gang innen ordinær eksamen. Studenten får til sammen to forsøk ved hvert arbeidskrav. Ved sykdom eller lignende kan kompensasjon avtales med faglærer.