SPHPRA321 Sykepleierens funksjon og oppgaver i sykehjem og rehabiliteringsavdelinger Emneplan

Hensikten med emnet er at studenten skal tilegne seg innsikt i ansvar og oppgaver sykepleieren har i sykehjem og rehabiliteringsavdelinger. Studenten skal vise evne til å integrere teori, funn fra nyere forskning, klinisk erfaring og brukerkunnskap med ulike intervensjonsformer. Emnet bygger på SPH3220 Sykepleie til kronisk syke og eldre i kommunehelsetjenesten.

For å kunne påbegynne emnet må eksamener og praksis fra første og andre studieår samt SPHLEG Legemiddelregning være bestått. I tillegg må arbeidskravene tilhørende SPH3220 være godkjent.

Halvparten av studentkullet gjennomfører emnet SPHPRA321 i 5. semester, andre halvdel gjennomfører emnet i 6. semester. Merk at det tverrfaglige undervisningsopplegget INTER1200 Kommunikasjon med barn, unge og familiene deres gjennomføres i 6. semester for hele kullet, og to dagers førstehjelpsøvelse og innovasjonscamp gjennomføres i 6. semester for hele kullet.

Arbeidskrav og læringsutbytter merket med stjerne* for det tverrfaglige undervisningsopplegget INTER1200 Kommunikasjon med barn, unge og familiene deres gjelder studentene som gjennomfører emnet i 6. semester.

Arbeidskrav og læringsutbytter merket med stjerner for førstehjelpsøvelse** og innovasjonscamp*** gjelder studentene som gjennomfører emnet i 6. semester.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• kan gjøre rede for sykepleiefaglige problemstillinger og vurdere disse i lys av relevant fag- og forskningslitteratur
• kan gjøre rede for den administrative og den faglige sykepleielederens funksjon
• kan gjøre rede for kommunehelsetjenestens oppbygging, ledelse, oppgaver og retningslinjer, samt saksbehandling for tildeling av tjenester

Ferdigheter

Studenten

• kan legge til rette for å ivareta grunnleggende behov, vurdere helsefremmende tiltak og bidra til et helsefremmende miljø overfor pasienter med langvarige sykdomstilstander ved anvendelse av sykepleieprosessen
• kan anvende pedagogiske prinsipper i undervisning, veiledning og informasjon overfor aktuelle grupper for å fremme læring, empowerment og pasientsikkerhet
• kan anvende spesielle kommunikasjonsferdigheter i samhandling med pasienter og pårørende fra andre kulturer, pasienter med kognitiv svikt, afasi og mennesker i livets sluttfase
• kan administrere og overvåke legemiddelbehandling på en forsvarlig måte og informere pasienten om legemiddelets virkning og bivirkning
• kan ivareta hygieniske prinsipper, vise ferdigheter i forflytningsteknikk, samt beherske aktuelt medisinsk-teknisk utstyr i utførelse av aktuelle prosedyrer
• kan gjøre bruk av systemer for sykepleiedokumentasjon og på den måten dokumentere, kvalitetssikre og evaluere egen sykepleieutøvelse skriftlig og muntlig
• kan gjennomføre utøvelse av ledelse og administrasjon overfor en gruppe av pasienter og medarbeidere
• kan samhandle tverrfaglig og tverretatlig for å skape et koordinert, helhetlig og sammenhengende tjenestetilbud som sikrer gode pasientforløp*
• kan utøve grunnleggende førstehjelp**
• kan utøve hjerte-lungeredning**

Generell kompetanse

Studenten

• kan identifisere og reflektere over aktuelle etiske problemstillinger og dilemmaer på praksisstedet på individ-, gruppe- og samfunnsnivå med utgangspunkt i etiske løsningsmodeller for å finne gode handlingsvalg
• kan anerkjenne pasienterfaringer- og medvirkning, praktisere i henhold til gjeldende lovverk og rammebetingelser samt yrkesetiske retningslinjer
• kan videreutvikle holdninger og verdier i møte med den enkelte pasient på sykehjemmet og deres pårørende med på en profesjonell måte
• kan videreutvikle kritisk analytisk holdning, identifisere behov for kvalitetsutvikling, forskning og fagutvikling, og ta medansvar for å bidra til å implementere ny kunnskap i praksis
• kan vurdere ulike kunnskaps- og informasjonskilder og anvende disse til å drøfte sykepleiefaglige problemstillinger
• kan medvirke til et helsefremmende og inkluderende arbeidsmiljø i egen studentgruppe og med andre medarbeidere
• tar ansvar for egen læring og studiesituasjon ved å identifisere eget kunnskapsbehov, vise innsikt i egne læringsbehov og innhente ny kunnskap
• har en forståelse for betydningen av tverrprofesjonelt samarbeid med barn, unge og familiene deres*
• kan engasjere seg i nytenkning og innovasjonsprosesser***

Innholdet i emnet er relatert til læringsutbyttene og blir ytterligere konkretisert undervisningsplanen.

Arbeids- og undervisningsformene veksler mellom forelesninger, gruppearbeid, veiledet praksis og selvstudie

Følgende arbeidskrav må være godkjent:

• Egenpresentasjon og vaktplan
• Egenvurdering til midtvurdering og/eller avsluttende vurdering
• Tilstedeværelse ved forventningsmøte, midtveis- og avsluttende vurdering
• Deltakelse i to (2) gruppeveiledninger med lærer
• Individuell skriftlig plan for administrativ funksjon, 2000 ord +/- 10 %
• Individuell skriftlig plan og gjennomføring av undervisning og/eller veiledning til medstudenter og/eller medarbeidere, 1200 ord +/- 10 %
• Muntlig fremlegg av gjennomført fagutvikling
• Gruppeoppgave tilknyttet INTER1200*
• Deltakelse på en to dagers førstehjelpsøvelse**
• Deltakelse i workshop knyttet til nytenkning og innovasjonsprosesser***

Studenten gis tre muligheter til godkjenning av skriftlige arbeidskrav i løpet av praksisperioden.

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene

Eksamensform: Vurdering av praktiske studier inklusive arbeidskrav

Alle

Bestått/ikke bestått

Krav om tilstedeværelse i veiledet praksis (90 %)

Hver student vurderes av en representant fra praksisstedet og en representant fra OsloMet. Endelig vedtak om karakteren bestått/ikke bestått fattes av OsloMet