EPN-V2

SP16200 Spesialpedagogiske tiltak og arbeidsmåter Emneplan

Engelsk emnenavn
Practical Application of Principles and Methods in Special Needs
Omfang
15.0 stp.
Studieår
2017/2018
Emnehistorikk
Pensum
VÅR 2018
Timeplan
Programplan

  • Forkunnskapskrav

    Bestått SP16100 eller tilsvarende.

  • Læringsutbytte

    Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskap

    Studenten har

    • kunnskap om mestrings- og opplæringsstrategier i spesialpedagogisk arbeid
    • kunnskap om tilrettelegging for læring og utvikling for mennesker med spesielle opplæringsbehov
    • kunnskap om samarbeid og kommunikasjon

    Ferdigheter

    Studenten kan

    • tilrettelegge i spesielle lærings- og utviklingssituasjoner
    • anvende digitale verktøy som hjelpe- og læremidler
    • samarbeide internt og ekstern

    Generell kompetanse

    Studenten har

    • evnen til å bidra til utvikling av en inkluderende skole i et inkluderende samfunn
    • endrings- og utviklingsevne og vilje i forhold til egen kompetanseutvikling

  • Innhold

    Spesialpedagogiske arbeidsmåter

    • mestringsstrategier og læringsstiler
    • opplæringsstrategier
    • tilrettelegging av opplæringsmiljø
    • organisering og ressursbruk
    • hjelpe- og læremidler (herunder digitale verktøy)

    Samarbeid

    • samarbeidspsykologi og kommunikasjon
    • samarbeid med foresatte
    • tverrfaglig og tverretatlig samarbeid

  • Arbeids- og undervisningsformer

    Undervisning/forelesninger, gruppearbeid, individuelt studiearbeid, prosjektarbeid/innovasjonsarbeid, prefleksjon og refleksjon, utprøvinger i praksis, litteraturstudier, rapportskriving, faglige dialoger, veiledning, bruk av IKT, læringsseminar/fremlegg

    Praksis

    Spesialpedagogikk 1 er et praksisorientert studium. Studentene skal utvikle innsikt i spesialpedagogisk arbeid i praksisfeltet og selv prøve ut ny kunnskap og nye erfaringer i egen eller andres praksis.

  • Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

    Arbeidskrav

    Individuelt refleksjonsnotat. Studentene skal drøfte spesialpedagogiske arbeidsmåter på bakgrunn av høstens prosjekteksamen. Det skal være muntlig framlegg av arbeidet. (Studenter som eventuelt får opptak direkte til dette emnet, vil få tilpasset arbeidskrav.)

    Krav om tilstedeværelse

    Det kreves 80 % tilstedeværelse på samlingene (jfr. kapittel 6).

  • Vurdering og eksamen

    Individuell hjemmeeksamen over 3 dager, maks 4000 ord.

  • Hjelpemidler ved eksamen

    Alle.

  • Vurderingsuttrykk

    Bokstavkarakter A-E for bestått og F for ikke bestått.

  • Sensorordning

    En intern sensor og en ekstern sensor.