SP16100 Kartlegging, analyse og individuelle opplæringsplaner Emneplan

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har:

• kunnskap om mestrings- og opplæringsstrategier i spesialpedagogisk arbeid
• kunnskap om tilrettelegging for læring og utvikling for mennesker med spesielle opplæringsbehov
• kunnskap om sentrale spesialpedagogiske samarbeidspartnere

Ferdigheter

Studenten kan:

• implementere mestrings- og opplæringstiltak i spesialpedagogisk arbeid
• tilrettelegge for læring og utvikling for mennesker med spesielle opplæringsbehov
• finne fram til og kan kontakte relevante spesialpedagogiske samarbeidspartnere

Generell kompetanse

Studenten har:

• evne til å bidra i utviklingen av en inkluderende skole i et mangfoldsamfunn

• evne og motivasjon til fortsatt kompetanseutvikling

Undervisning/forelesninger, gruppearbeid, individuelt studiearbeid, prosjektarbeid, prefleksjon og refleksjon, utprøvinger i praksis, litteraturstudier, rapportskriving, faglige dialoger, veiledning, bruk av IKT, læringsseminar/fremlegg

Individuell hjemmeeksamen over 7 dager. Studentene får utdelt to oppgaver, og skal besvare én av dem. Omfang 4000 ord +/- 10 %. Eksamensbesvarelsen skal i utgangspunktet skrives på norsk, men kan skrives på et skandinavisk språk eller engelsk etter avtale med faglære.

Ny og utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen, det blir gitt ny oppgavetekst.

Innhold

Rammefaktorer i spesialpedagogisk arbeid

• lover, regelverk og læreplaner
• organisasjonsforståelse
• rammefaktorer på lokalt nivå
• etikk i spesialpedagogisk arbeid

Lærevansker

• generelle lærevansker
• spesifikke lærevansker
• sammensatte lærevansker
• samspillsvansker/psykososiale vansker
• syns- og hørselsvansker
• fysiske vansker

Kartleggingsmetoder

• kartleggingsmetoder
• analyse og tolkning
• rapportskriving

Individuelle opplæringsplaner

• hensikt og nytte
• ansvarsforhold
• mål og innhold
• evaluering og justering

Alle hjelpemidler tillatt

En intern sensor og en ekstern sensor.

Spesialpedagogiske arbeidsmåter

• mestringsstrategier og læringsstiler
• opplæringsstrategier
• tilrettelegging av opplæringsmiljø
• organisering og ressursbruk
• hjelpe- og læremidler

Samarbeid

• samarbeidspsykologi og kommunikasjon
• samarbeid med foresatte
• tverrfaglig og tverretatlig samarbeid

Alle hjelpemidler tillatt

Bestått/ikke bestått.

Det benyttes to interne sensorer.

Opptakskrav er lærerutdanning. Søkere med relevant utdanning på høgskolenivå og praksis fra arbeid med mennesker med behov for spesiell tilrettelegging, kan tas opp etter individuell vurdering