SP16100 Kartlegging, analyse og individuelle opplæringsplaner Emneplan

SP16100 Kartlegging, analyse og individuelle opplæringsplaner - 15 studiepoeng

• rammefaktorer i spesialpedagogisk arbeid
• lærevansker
• kartleggingsmetoder
• individuelle opplæringsplaner

Ingen forkunnskapskrav.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om rammefaktorer i spesialpedagogisk arbeid på sentralt og lokalt nivå
• grunnleggende kunnskap om ulike lærevansker og spesielle opplæringsbehov
• kunnskap om ulike kartleggingsstrategier på individ og systemnivå
• kunnskap om aktuelt regelverk knyttet til spesialpedagogisk virksomhet i skole og andre spesialpedagogiske opplæringsarenaer

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke relevante kartleggingsmetoder i spesialpedagogisk arbeid
• utvikle individuelle opplæringsplaner i tråd med gjeldene føringer
• kommunisere om faglige temaer med andre fagpersoner og pårørende

Generell kompetanse

Studenten har

• forståelse for etiske aspekter i spesialpedagogisk arbeid
• respekterende og ikke-diskriminerende holdninger til mangfold

Innhold

Rammefaktorer i spesialpedagogisk arbeid

• lover, regelverk og læreplaner
• organisasjonsforståelse
• rammefaktorer på lokalt nivå
• etikk i spesialpedagogisk arbeid

Lærevansker

• generelle lærevansker
• spesifikke lærevansker
• sammensatte lærevansker
• samspillsvansker/psykososiale vansker
• syns- og hørselsvansker
• fysiske vansker

Kartleggingsmetoder

• kartleggingsmetoder
• analyse og tolkning
• rapportskriving

Individuelle opplæringsplaner

• hensikt og nytte
• ansvarsforhold
• mål og innhold
• halvårsrapporter

Arbeidsformer

Undervisning/forelesninger, gruppearbeid, individuelt studiearbeid, prosjektarbeid, prefleksjon og refleksjon, utprøvinger i praksis, litteraturstudier, rapportskriving, faglige dialoger, veiledning, bruk av IKT, læringsseminar/fremlegg

Praksis

Spesialpedagogikk 1 er et praksisorientert studium. Studentene skal utvikle innsikt i spesialpedagogisk arbeid i praksisfeltet og selv prøve ut ny kunnskap og nye erfaringer i egen eller andres praksis.

Muntlig framlegg av gruppearbeidet.

Det kreves 80 % tilstedeværelse på samlingene (jfr. kapittel 6).

Prosjekteksamen i gruppe, maks 4000 ord.

Det er anledning til å gjennomføre eksamen i SP16100 som individuell eksamen. Begrunnet søknad sendes emneansvarlig ved emnestart.

Alle.

Bestått/ikke bestått.

Intern sensor.

Opptakskrav er lærerutdanning. Søkere med relevant utdanning på høgskolenivå og praksis fra arbeid med mennesker med behov for spesiell tilrettelegging, kan tas opp etter individuell vurdering