SOSV3001 Arbeidslivskunnskap og inkludering Emneplan

Eksamen består av to komponenter:

• Semesteroppgave i grupper* på 2-4 studenter, om et selvvalgt spesialpedagogisk tema. Omfang: 4000 ord +/- 10 %, litteraturliste kommer i tillegg.
• Muntlig framlegg av semesteroppgaven for medstudenter og/eller sensorer, omfang 10-15 minutter per gruppe

Det gis én samlet karakter på de to komponentene, alle i gruppen får samme karakter

*Det er anledning til å gjennomføre eksamen i SP16100 som individuell eksamen, da med 3000 ord +/- 10%. Begrunnet søknad sendes emneansvarlig ved emnestart.

Ny og utsatt eksamen

• Ny og utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen. Til første ny og utsatt eksamen kan det leveres en forbedret/endret versjon av semesteroppgaven. Ved senere forsøk må det skrives ny semesteroppgave.
• Ved stryk på eksamen må begge komponenter tas på nytt
• Studentene har selv ansvar for å melde seg opp til ny og utsatt eksamen på Studentweb

Alle hjelpemidler tillatt

Midt- og sluttvurdering gjennomføres av praksisveileder og kontaktlærer ved OsloMet. Endelig vedtak om bestått/ ikke bestått praksis fattes av universitetet

Work and teaching methods used are lectures and laboratory work combined with student work carried out individually and in groups. Student work includes group assignments with case studies that are presented and discussed at seminars. The students carry out manual analysis, and analysis and maintenance work on automated analytical devices. Students will write individual logs during laboratory work in order to focus on their own work processes and write assignments that support their learning process.

Det benyttes to interne sensorer.

Individuell skriftlig 48-timers hjemmeeksamen over et nærmere angitt tema. Samme eksamensoppgave blir gitt til alle studentene. Besvarelsen skal være på 8-10 sider.

Studenter som ikke består ordinær eksamen eller har gyldig fravær kan framstille seg til ny/utsatt eksamen. Det vil bli gitt ny eksamensoppgave. En eventuell ny/utsatt eksamen arrangeres i begynnelsen av høstsemesteret.

Calculator

Innhold

Rammefaktorer i spesialpedagogisk arbeid

• lover, regelverk og læreplaner
• organisasjonsforståelse
• rammefaktorer på lokalt nivå
• etikk i spesialpedagogisk arbeid

Lærevansker

• generelle lærevansker
• spesifikke lærevansker
• sammensatte lærevansker
• samspillsvansker/psykososiale vansker
• syns- og hørselsvansker
• fysiske vansker

Kartleggingsmetoder

• kartleggingsmetoder
• analyse og tolkning
• rapportskriving

Individuelle opplæringsplaner

• hensikt og nytte
• ansvarsforhold
• mål og innhold
• evaluering og justering

One external and one internal examiner will assess at least 20% of the exam papers. Two internal examiners will assess the remaining papers. The external examiner's assessment shall benefit all the students.

Michalea Nilsen