SOS3120 Sosiale problemer, sosialpolitikk og sosialt arbeid Emneplan

I emnet ser vi på hvordan sosialpolitisk reform og intervensjoner begrunnes i velferdsstatens normer, holdninger og verdier, samt i forskningsbasert kunnskap. I emnet utforskes konsekvenser av politikkendringer, reformer og intervensjoner for brukere og sosialt arbeids praksis. Dette innebærer spørsmål om politikkendringers utilsiktede og tilsiktede virkninger for brukernes velferd og sosialarbeidernes profesjonelle handlingsrom. I arbeid med aktuelle forhåndsbestemte temaer som for eksempel fattigdom, rus, psykiatri, bolig eller migrasjon, vil studentene anvende samfunnsvitenskapelig kunnskap i analyser av sosialpolitiske innsatsområder og intervensjoner. 

Det er obligatorisk deltakelse i det tverrprofesjonelle undervisningsopplegget "Samarbeid om barn og unge" INTER1300. Tema det arbeides med er barn og unges samarbeid med profesjonsutøvere, utforskende tilnærming til barn, unge og familiene deres og profesjonsutøveres bidrag til foreldre og barn/unges meningsdanning. SE INTERACTs hjemmeside for mer utfyllende beskrivelse av innholdet i INTER1300. https://www.oslomet.no/forskning/forskningsprosjekter/interact

Undervisningsspråk er norsk.

Studentene må ha fullført og bestått 2. studieår av bachelorprogrammet i sosialt arbeid.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• bred kunnskap om sosialpolitikkens betydning for sosialt arbeids praksis
• bred kunnskap om sosial klasse, makt og marginaliserte gruppers levekår
• bred kunnskap om marginaliseringsprosesser, diskriminering og rasisme
• kunnskap om migrasjon i et globalt perspektiv og hvordan migrasjon påvirker menneskers livsbetingelser
• kunnskap om hvordan nyliberalismen og globalisering påvirker økt individualisering av sosiale problemer og problemløsning

Ferdigheter

Studenten kan

• identifisere, innhente og vurdere informasjon og kunnskap som belyser sosialpoliske prosesser og virkninger
• identifisere og analysere hvilke forståelser av sosiale problemer som ligger til grunn for sosialpolitiske intervensjoner
• kritisk reflektere over konkrete sosiale problemer og intervensjoner med bakgrunn i samfunnsvitenskapelige teorier, forskning og evalueringer

Generell kompetanse

Studenten har

• innsikt i maktstrukturer og maktutøvelse i samfunnet
• innsikt i hvordan velferdsstatens normer, holdninger, verdier og teoretiske forankring påvirker oppfatningen og forståelsen av marginaliserte grupper
• kritisk forståelse for hvordan sosialpolitikkens normer virker som premissleverandør for metoder og modeller som anvendes i sosialt arbeid og hvilken betydning det kan ha for enkelt individer

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has knowledge of

• the context of the substance abuse field: socio-political and academic development, key laws and organisation of the field
• different perspectives and approaches to substance abuse and addiction in Norway, and other countries
• the relationship between substance abuse and mental health, integrated approaches and treatment interventions
• substance abuse and gender

• consequences for children living with substance abuse/addiction in the family

Skills

The student can

• is able to make some comparisons of perspectives and approaches with at least one other country
• talk with users with substance abuse problems to assess, prevent and implement change processes in cooperation with users in different parts of the social and health care sector
• show respect for the other person’s independence and autonomy

• cooperate and take the initiative to implement interdisciplinary and inter-agency cooperation

General competence

The student can

• reflect on ethical dilemmas in the field
• describe how measures at different levels must be facilitated and coordinate services for user groups

• reflect on myths and realities in the field of substance abuse/addiction

The teaching takes place with in-person attendance on campus, and will take place as group teaching and lectures. We will also use VR glasses as part of the educational plan.

No coursework requirements or compulsory activities

The exam in the course is an individual written in-depth paper on a topic chosen by the student. The students will work on the assignment throughout the course. The answer paper must have a scope of 8-10 pages. Font and font size: Calibri 12 point. Line spacing: 1.5.The approved citation style APA for assignments must be complied with. 

A selection of self-chosen readings, which comprises of 300 pages must be attached in the assignment.

If the student fails the exam, they will be given one opportunity to submit an improved version of the assignment for assessment. 

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with. 

Grade scale A-F. 

All exam papers are assessed by one internal and one external examiner.