SKOMPDPRA4 Sykepleie til pasienter med psykiske lidelserlidelse Emneplan

Leadership is a complex issue that has long been a subject of great interest among people. Students in this master's programme will gain experience in leadership roles during their career, or be affected by leadership processes. Leadership is also an academic field, and this course aims at making students acquainted with leadership as an empirical field of research with relevance to practical applications in the workplace. As a student in this course, you will gain an advanced understanding of the empirical research underpinning evidence-based leadership practice. You will also get an overview of how theoretical models of leadership may be substantiated by empirical research and learn how these findings may relate to the practical application of leadership roles and leadership development in organizations.

The course will be taught in English if attended by international students. The course will be taught in Norwegian if attended by only Norwegian speaking students.

None

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan presentere psykisk helsearbeid i et historisk perspektiv
• kan gjøre rede for ulike teoretiske perspektiver på psykiske lidelser og psykisk helsearbeid: relasjonens betydning, yrkesetikk, estetikk, verdighet og integritet i samhandling med pasient og pårørende
• kan drøfte hvordan psykoser, personlighetsforstyrrelser, angst, stemningslidelse og rusavhengighet kan påvirke pasientenes grunnleggende behov og selvforståelse
• kan gjøre rede for psykiske- og psykososiale utfordringer hos flyktninger og innvandrere: traume, tap, sorg og identitet
• kan beskrive hvordan stigma, ekskludering, diskriminering og rasisme kan påvirke psykiske og psykososiale helse
• kan vurdere hva som hemmer og fremmer kommunikasjon og hvordan uhelse og manglende behovstilfredstillelse har innvirkning på profesjonelle relasjoner
• kan redegjøre for mestringsstrategier og begreper som bedringsprosesser, brukermedvirkning, recovery og empowerment
• kan gjøre rede for hvordan ulik forståelse av psykisk helse, sykdom og behandling, og hvordan sykepleier kan møte pasienter på en kultursensitiv måte
• kan forklare hvordan helse- og sosialpolitikk, inkludert gjeldende myndighetskrav og tvangsbestemmelser kan ha betydning for utøvelse i psykisk helsearbeid
• kan drøfte sosiale og helsemessige problemer inkludert omsorgssvikt, vold, overgrep, rus- og sosioøkonomiske problemer og kan identifisere og følge opp mennesker med slike utfordringer, samt kunne sette inn nødvendige tiltak og/eller behandling, eller henvise videre

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende sentrale miljøterapeutiske prinsipper, relevante kartleggingsverktøy relatert til pasienter med psykiske lidelser og/eller rusavhengighet
• kan integrere kunnskaper fra sykdomslære og farmakologi i sykepleie til pasienter med psykisk lidelser og/eller rusavhengighet
• kan anvende kommunikasjons- og samhandlingsferdigheter i møte med mennesker med psykiske lidelser og deres pårørende
• kan etablere, opprettholde og avslutte relasjoner i faglig- og profesjonell kontekst
• kan anvende gjeldende dokumentasjonsverktøy med utgangspunkt i en helhetlig forståelse
• kan fortløpende vurdere situasjoner som innebærer risiko for pasienter og/eller ansatte, og forebygge uønskede hendelser
• kan vise veiledningsferdigheter, samt motta og nyttiggjøre seg feedback på egen atferd

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over egen faglig utøvelse og maktforhold i møte med mennesker med psykiske lidelser og rusavhengighet
• kan reflektere over eksisterende rutiner og metoder, og kan ta initiativ til dialog om implementering om ny kunnskap og nye arbeidsmetoder

Various work methods will be used, such as lectures, class discussions and presentations, case analysis and assignments. The students are expected to actively participate during lectures and work on assignments both individually and in groups outside of the joint lectures.

The following coursework requirements must have been approved in order for the student to take the exam:

• Coursework 1: The students are required to, in groups of 2-3 people, give a presentation of an assigned topic. The group will present to another group with a similar topic. You will critically discuss, ask questions, provide feedback, and compare each other’s presentations. The whole session lasts 45 minutes.
• Coursework 2: The students are required to participate in a lecture where they work on their exam paper. The preparation for this lecture is also mandatory, where the students are expected to write a two page draft of the paper, including a research question, a preliminary outline for their paper, as well as a preliminary reading list.

The purpose of the coursework and required attendance is to give the students necessary preparation for the term paper (exam).

All required coursework must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam. If one or more coursework requirements have not been approved, the student will be given the opportunity to submit an improved version by the given deadline.

The exam in the course is a course paper. The course paper must have a scope of 10-15 pages. Front page, list of contents, and reference list are not included in the final count of pages. Font and font size: Arial/Calibri 12 points. Line spacing 1.5. The papers can be written individually or in pairs of two. The students will be able to discuss their chosen topic in groups during class with supervision from the lecturer.

The course paper can be written in English or in a Scandinavian language (Norwegian, Danish, Swedish).

Students awarded a fail grade are given one opportunity to submit an improved version of the assignment for assessment.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Grade scale A - F

The exam papers are assessed by one internal and one external examiner.

At least 25% of the exam papers will be assessed by two examiners. The grades awarded for the papers assessed by two examiners form the basis for determining the level for all the exam papers.

Ingvild Andersen