SIW4000 Comparative Social Welfare Theory and Concepts Emneplan

This course presents key concepts and analytical models used in comparative analyses of social welfare policies.

None.

A student who has completed his or her qualification has the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• has advanced;knowledge of key concepts in the theory and comparative analysis of social welfare policies
• has advanced knowledge of explanatory models, such as the logic of industrialism, institutional and state-centered approaches, and power resource theory
• has advanced knowledge of;normative perspectives on social welfare
• has advanced knowledge of concepts that are relevant for assessing the outcomes;of social welfare policies;

Skills

The student

• can apply theoretical concepts, normative perspectives and explanatory models in the analysis of social;policies, in a national as well as international context

General competence

The student

• is able to critically evaluate the use of concepts and models in academic as well as political;debates about;social;policies

The course is organised into a series of lectures. Students are expected to play an active role by participating in discussions of course themes during lectures.;

Compulsory activities must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam.

Students must submit a coursework requirement of 10 pages (+/-10%), calibri 12 pt., paragraph 1.5,; on a topic relevant to the course, to be approved by the course lecturer. The topic of the work requirement will reflect main areas of the course curriculum and lectures. The coursework requirement should;be written in groups of 3-4 students. Students whose papers are not approved after the first submission will be given the chance to resubmit once and they may be required to resubmit papers of about 6 pages individually. Students whose papers;are not approved after two submissions will disqualify;from sitting the final examination.

The student's learning outcome will be assessed on the basis of an individual six-hour written school examination.

Innføring i universitets- og høgskolepedagogikk II er et kvalifiseringstilbud for

• faglig ansatte ved OsloMet i stillingsprosenter opp til 50%
• faglig ansatte ved OsloMet som tidligere har gjennomført praktisk-pedagogisk utdanning (se Retningslinjer for utdanningsfaglige kompetanse)
• teknisk ansatte som har ansvar for undervisningsoppgaver.

Gjennom emnet skal deltakerne opparbeide seg grunnleggende ferdigheter innen planlegging, gjennomføring, evaluering og utvikling av undervisning og veiledning.

Emnet har en profesjonsrettet profil på undervisning og læring i høyere utdanning og undervisningsaktivitetene kobles tett til deltakernes faglige forankring og undervisningspraksis. Emnet kombinerer teoretisk og forskningsbasert grunnlagskunnskap med praktiske aspekter ved undervisning, læring og vurdering. Emnet forutsetter at deltakerne har høy kompetanse i de fagene de underviser i.

Emnet på 7,5 studiepoeng er lagt opp som en serie med tre todagers samlinger, egeninnsats før/mellom samlingene i form av litteraturstudier og forarbeider, samt kollegaveiledning. Deltakere må i tillegg skrive et pedagogisk profileringsdokument.

På samlingene vil det være en kombinasjon av forelesninger, framlegg av litteratur, plenums- og gruppediskusjoner, og deltakerpresentasjoner. Det forutsettes at deltakerne deltar aktivt i å forme emnets innhold og opplegg.

I arbeidet med å skrive et pedagogisk profileringsdokument vil deltagerne få veiledning av kurslederne. Deltakerne skal også selv bidra i veiledning av hverandre gjennom kollegaveiledning og tilbakemeldinger på utkast til profileringsdokumentet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• velge, begrunne og vurdere undervisnings-, lærings- og vurderingsformer på basis av avansert kunnskap om eget fagfelt, grunnleggende utdanningsfaglig kunnskap, og inngående innsikt i de faglige krav som gjelder i høyere utdanning
• vise kunnskap om studenters læring i høyere utdanning og sammenhenger mellom undervisning, læring og vurdering
• vise og anvende kunnskap om FoU-basert utdanning og sammenhengen mellom profesjonsutdanning og praktisk yrkesutøvelse

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende et spekter av studentaktive undervisningsformer
• bidra i å utvikle utdanningskvalitet i kollegiale fagfellesskap

Generell kompetanse

Studenten kan

• anvende forskningsbasert kunnskap om undervisning, læring og vurdering som er relevant for egen undervisning
• demonstrere utdanningsfaglig kompetanse
• identifisere studentene som ressurs i undervisning og læring

Arbeidsformen kombinerer forelesninger med innsikt fra forskningslitteratur og praktisk arbeid med undervisningsrelevante oppgaver. Samlingene kombinerer presentasjoner, framlegg av litteratur, plenums- og gruppediskusjoner, og deltakerpresentasjoner. Det forutsettes at deltakerne deltar aktivt i å forme emnets innhold og opplegg. Deltakerne skal bidra til egen og andres læring gjennom å være forberedt, delta aktivt på samlingene og gi hverandre kommentarer på notater som skrives mellom samlingene.

Praksis (kollegaveiledning)

Observasjon av og veiledning av hverandres undervisning inngår som en praksiskomponent i emnet. Kollegaveiledningen foregår i grupper på fire-fem deltakere, gjennom hele semesteret. Gruppemedlemmene forventes å delta på samtlige undervisnings- og veiledningsøkter.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente innleveringer og deltakelse på alle samlinger.

I forkant av hver samling fullfører deltakerne 1-3 oppgaver, som leveres på Canvas til fastsatte frister. Innleveringene danner grunnlag for vesentlige deler av arbeidet på samlingene. Detaljert informasjon om innleveringene blir publisert i Canvas.

For å få emnet godkjent må deltakerne ha deltatt på minst fem av seks kursdager (samlinger), ha levert alle forarbeider til samlingene og deltatt i kollegaveiledning. Fravær fritar ikke fra innleveringer knyttet til samlingen.