SFOP3900 Bacheloroppgave Emneplan

I arbeidet med bacheloroppgaven skal studentene bygge videre på kunnskaper fra tidligere emner i studiet, og fordype seg i et tema de anser som relevant for sitt framtidige arbeid i skolefritidsordningen. Gjennom bacheloroppgaven får studenten fordype seg i et avgrenset tema. Dette gir økt innsikt og styrker det pedagogiske handlingsrepertoaret. Målet er å utvikle kompetanse i arbeidet med barn, i samarbeid med kolleger og foreldre med ulike forutsetninger og bakgrunn. Bacheloroppgaven stiller høye krav til studentens selvstendighet, evne til å søke veiledning, og til å innhente kunnskap og erfaringer fra et bredt spekter av kilder.

Bacheloroppgaven skal være profesjonsrettet med tematisk forankring i rammeplan for skolefritidsordningen og studiets programplan. Studentene velger selv en problemstilling som skal ses i sammenheng med framtidig profesjonsutøvelse. Bacheloroppgaven kan ta utgangspunkt i temaer studenten har jobbet med gjennom studiet, men må da være en videreutvikling av disse. I arbeidet med bacheloroppgaven skal studentene videreutvikle kunnskaper om akademisk skriving, samt oppøve begynnende kunnskaper om vitenskapsteori, forskningsetikk og metode, tilpasset nivået for en bachelorgrad.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• har begynnende kunnskap om vitenskapsteori, forskningsmetoder og forskningsetikk

• har utvidet kunnskap om og innsikt i bacheloroppgavens tema

Ferdigheter

Studenten

• har evne til å formulere og avgrense en pedagogisk problemstilling

• kan anvende metodisk kunnskap og digitale verktøy til å formidle og dokumentere sentralt fagstoff innen det selvvalgte temaet

• kan planlegge og gjennomføre et selvstendig arbeid i tråd med faglige og metodiske krav og forskningsetiske retningslinjer

• viser ferdigheter i akademisk skriving og hvis aktuelt, framstille et praktisk arbeid multimodalt

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over sammenhengen mellom det selvvalgte teamet og skolefritidsordningens samfunnsmandat og verdigrunnlag

• kan reflektere kritisk og etisk rundt oppgavens tema, metode og datagrunnlag

• kan, på klart vis, formidle relevante resultater fra arbeidet med oppgaven til medstudenter og aktører i profesjonsfeltet.

• Utdanningsvitenskap relevant for arbeid i SFO - sentrale forskningstradisjoner og metoder

• Forskningsetikk og grunnlagsspørsmål

• Forskningsbasert kunnskap om SFO og skole

Emnet er organisert til støtte for arbeid med bacheloroppgaven gjennom undervisning, metodeseminar, veiledning/veiledningsseminar, muntlig framlegg og skriftlig arbeid. Det inngår en betydelig andel selvstendig arbeid i emnet.

Hver student vil få oppnevnt en veileder. Det selvvalgte temaet, problemstilling og plan for gjennomføring av oppgaven skal godkjennes av veileder før studenten kan innhente empiri og gjennomføre en eventuell praktisk del av oppgaven.

Bacheloroppgaven er en problemløsningsprosess der studenten gjennom systematisk metodebruk skal belyse og undersøke den valgte problemstillingen. Studentene velger selv en problemstilling som skal ses i sammenheng med framtidig profesjonsutøvelse. Arbeidet med oppgaven skal gi kunnskap og erfaring med å søke og anvende litteratur både i oppgitt og selvvalgt pensum. Besvarelsen skal være i samsvar med regler og retningslinjer for vitenskapelig og faglig forfatterskap.

Oppgaven kan dokumenteres og gjennomføres på ulike måter. Alle studenter skal skrive en fagtekst om sitt arbeid. I enkelte temaer kan den skriftlige fagteksten kombineres med estetiske, digitale og multimodale uttrykksformer knyttet til kunst og håndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Andre muligheter er utarbeidelse av praktiske aktiviteter sammen med barn i skolefritidsordningen knyttet til spesifikke fagdidaktiske problemstillinger. Praktisk arbeid, dokumenteres og legges ved fagteksten. Dersom man velger å gjøre et praktisk arbeid, må fagteksten inneholde refleksjoner om ulike valg og pedagogiske perspektiver som er gjennomført relatert til det praktiske arbeidet og prosessen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjent deltakelse på obligatoriske aktiviteter.

Obligatoriske aktiviteter med krav om 100 prosent deltakelse

• Én obligatorisk veiledning der studenten legger fram prosjektskisse og problemstilling for bacheloroppgaven til godkjenning. Veiledningen må finne sted før studenten eventuelt innhenter empiri eller gjennomfører en eventuell praktisk del av oppgaven.

• Deltakelse på seminar om metode og analyse studenten legger frem en skisse av arbeide tog presenterer muntlig for de andre i gruppa.

• Deltakelse på seminar om presentasjon av resultater og drøfting der studenten legger frem en skisse av arbeidet og presenterer muntlig for de andre i gruppa

Se programplanen for Bachelorstudium i skolefritidspedagogikk, for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter.

Avsluttende vurdering er en skriftlig fagtekst på 7000 ord (+/- 10 prosent). Dersom studenten velger en kombinert skriftlig og praktisk besvarelse, skal fagteksten være på 3500 ord (+/- 10 prosent). I tillegg skal studenten levere inn dokumentasjon av det praktiske arbeidet. Arbeidet må være organisert slik at sensors tid til å se/høre gjennom det hele ikke overstiger 20 minutter.

Bacheloroppgaven er i utgangspunktet et individuelt arbeid. Dersom to studenter ønsker å gjennomføre sammen, kan det innvilges. Omfang på fagteksten skal da være på 9000 ord (+/- 10 prosent) når fagtekst er eneste dokumentasjonsform. Alternativt 4500 ord (+/- 10 prosent) om besvarelsen også består av en praktisk del. I tillegg skal studentene levere inn dokumentasjon av det praktiske arbeidet. Det praktiske arbeidet må være organisert slik at sensors tid til å se/høre gjennom det hele ikke overstiger 30 minutter.

Dersom studenter samarbeider om bacheloroppgaven, må hver enkelt students bidrag framgå klart av et følgenotat. Følgenotatet skal inneholde refleksjon over arbeidsfordeling og læringsutbytte av samarbeidsprosessen. Det er ikke mulig å være flere enn to studenter sammen om fagteksten

Det kan utvikles et praktisk arbeid sammen i større gruppe. Fagteksten må da skrives individuelt eller to og to. Hver innlevert oppgave må ha en unik problemstilling.

Ny/utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ved ordinær eksamen. Ved første ny og utsatt eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av bacheloroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny bacheloroppgave med ny problemstilling og eventuelt nytt praktisk arbeid.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Bacheloroppgaven vurderes av en intern og en ekstern sensor.