RAD2000 CT, MRI, Paediatric radiography and Radiation protection Course description

Gradert skala A-F

Intern og ekstern sensor vurderer alle studentene.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• beskrive sykdommer i nervesystemet som er vanlige indikasjoner for MR-undersøkelser (1B)
• beskrive sykdommer som er vanlige indikasjoner for bildediagnostiske undersøkelser av barn (1B)
• beskrive sykdommer i thorax, abdomen, urinveier og caput som er vanlige indikasjoner for CT undersøkelser (1B)
• forklare administrering, dosering og virkning av kontrastmidler brukt ved CT- og MR- undersøkelser (1C)
• beskrive legemidler relatert til bildediagnostiske undersøkelser1C)
• forklare ulike metoder for registrering og måling av stråledose (1D)
• redegjøre for ulike dosebegreper og doseenheter (1D)
• redegjøre for biologiske (stokastiske og deterministiske) effekter av stråling (1E)
• anslå typiske stråledosestørrelser ved ulike undersøkelser (1E)
• forklare innholdet i begrepene referanseverdi og representativ dose og deres anvendelse (1E)
• redegjøre for hovedinnhold i nasjonale og internasjonale lover, forskrifter og veiledere som omhandler strålevern (1E)
• beskrive strålevernets etiske grunnlag og redegjøre for mulige etiske utfordringer knyttet til praktiseringen av strålevern (2B)
• redegjøre for ivaretagelse av barn i undersøkelsessituasjonen utfra indikasjon, alder og tilstand (3A)
• forklare grunnleggende fysiske prinsipper for MR teknologi (3B)
• forklare oppbygging, virkemåte og anvendelse av CT og MR (3C)
• beskrive de juridiske krav som stilles til håndtering av sensitiv informasjon (3D)
• redegjøre for hvordan scan-parametre ved CT undersøkelser, innvirker på bildekvalitet og stråledose (3E)
• forklare dannelse og bearbeiding av CT- og MR-bilder (3E)
• vurdere berettigelse og modalitetsvalg ved undersøkelser av barn (3F)
• redegjøre for forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser (3F)
• redegjøre for sikkerhetsrutiner ved et MR laboratorium (3F)
• forklare rutiner for dokumentasjon og avviksmelding (kontrastmidler, medikamentbruk, stråledoser mm.) ved bildediagnostisk avdeling. (3F)
• kjenne til funksjonell MR teknikk (fMRI) (3F).

Ferdigheter

Studenten kan

• gjenkjenne normal anatomi og tydelig patologi i CT og MR bilder (1A, 1B)
• beregne effektiv dose ut fra dose-areal-produkt (DAP) og doselengde-produkt (DLP) (1D)
• diskutere anvendelse av strålevernprinsipper (1E)
• diskutere nytte og risiko knyttet til bildediagnostiske undersøkelser (2B)
• beskrive ulike bildebehandlingsverktøy (3E)
• beskrive enkle kvalitetskontrollprosedyrer av konvensjonelt utstyr (3G).

Generell kompetanse

Studenten kan

• innhente, analysere og kritisk vurdere forskningsartikler og annet fagstoff og anvende dette i skriftlige oppgaver (2A)

Arbeidsformene i emnet består av forelesninger, prosjektarbeid, seminarer, ferdighetstreninger, workshop og selvstudier. Det er 7 ferdighetstreninger i CT, MR, bildediagnostikk og analyse og strålevern.

For å kunne fremstille seg til eksamen må studenten:

• ha minimum 80% deltagelse på seminarer og ferdighetstreninger
• ha bestått en digital flervalgstest (inntil 60 min) med 70% riktig besvart

For å fremstille seg til eksamen må alle eksamener i 1. studieår være bestått og kravene til obligatorisk tilstedeværelse være tilfredsstilt.

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene

Vurderingsform: Eksamen har to deler:

• Del 1) Skriftlig prosjektoppgave i gruppe på 2-3 studenter; omfang inntil 1800 ord. Arbeidet pågår i uke 43 til 46
• Del 2) Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 4 timer

Ny eksamen: Hvis prosjektoppgaven (del 1) er vurdert til F, må oppgaven omarbeides. Hvis skriftlig eksamen (del 2) er vurdert til F, må studenten fremstille seg til ny eksamen

Ingen hjelpemidler ved individuell skriftlig skoleeksamen.

Gradert skala A-F.

Endelig karakter er basert på følgende vekting: Prosjektoppgaven teller 25 % og skriftlig eksamen 75 %. Hvis en av delene får karakteren F, blir samlet karakter F.

Alle besvarelser vurderes av to sensorer. En ekstern og en intern vurderer minimum 25 % av besvarelsene. To interne sensorer vurderer de øvrige. Ekstern sensors vurdering skal komme alle studentene til gode.

Audun Sanderud