PSYK3200 Sosialpsykologi  Emneplan

Skriftlig eksamen med tilsyn (skoleeksamen), 4 timer

Ingen hjelpemidler tillatt

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan:

• beskrive sosialpsykologiens sentrale atferdsfenomener
• redegjøre for spesifikke forskningsfelt og eksperimenter innen i sosialpsykologien
• redegjøre for sammenhengen mellom atferdsanalytiske veiledningsteorier og veiledning i praksis

Ferdigheter

Studenten kan

• formulere atferdsanalytisk perspektiv på atferdsfenomener innen sosial psykologi
• redegjøre for motivasjonsteori ut i fra et sosialpsykologisk og et atferdsanalytisk perspektiv
• forklare begrepene verbalt samfunn, regelfølging, og instrukskontroll
• beskrive veiledningsprosessen, gjennomføre gangen i et veiledningsforløp og samt å gjennomføre grunnleggende veiledningsferdigheter
• anvende ulike veiledningsteknikker og effektiv kommunikasjon
• formulere forhold som kan virke samarbeidsfremmende, konfliktutløsende og konfliktløsende
• beherske å gi positiv og korrektiv tilbakemelding i en veiledningsprosess

Generell kompetanse

Studenten kan

• formidle forskning fra både sosialpsykologien og atferdsanalysen i analyse av sosial atferd
• drøfte veiledning i et atferdsanalytisk perspektiv
• utføre effektiv møte- og gruppeledelse

Én intern og én ekstern sensor

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Minimum 80 % deltakelse på seminarer og obligatorisk undervisning
• 100 % deltakelse i workshop på veiledningsferdigheter
• Gjennomføre 11 mindre tester (80% av svarene per test må være korrekt)
• 100 % deltakelse i demonstrasjon av et veiledningsmøte som inkluderer relevante veiledningsferdigheter, og som opponent en gang

​

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 4 dager, maksimalt 3 500 ord

Emnet belyser og problematiserer sentrale begrep i helsepedagogikk og sammenhengen mellom begrepene. Helsepedagogiske metoder som veiledning (individuell og gruppe), undervisning, coaching innenfor helse, digitale medier og motiverende intervju belyses. Gjennom egentrening og refleksjon oppnår studenten kompetanse til å planlegge, gjennomføre og evaluere helsepedagogiske tilbud til personer med helseutfordringer og deres pårørende, og å trekke brukerkunnskap inn i pasient- og pårørendeopplæring.

Tverrprofesjonelt samarbeid og organisering av helsepedagogiske tiltak vektlegges.

Opptak til studiet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• har inngående kunnskap om begreper og metoder innenfor helsepedagogikk
• har bred kunnskap om forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet helsepedagogikk
• kan vurdere ulike metoder i samhandling med pasient/bruker og pårørende

Ferdigheter

Studenten:

• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike metoder i lys av helsepedagogisk kunnskap
• kan i en øvingssituasjon eller på eget arbeidssted anvende kunnskaper og ferdigheter innen helsepedagogikk i et tverrprofesjonelt samarbeid og i samhandling med pasient/bruker og pårørende
• kan planlegge og gjennomføre veiledning, undervisning og coaching både individuelt og til grupper

Generell kompetanse

Studenten:

• kan analysere pasient- og pårørendeopplæring i gruppe
• har kompetanse til å trekke brukerkunnskap inn i pasient- og pårørendeopplæring i det daglige møtet med pasienter, brukere og pårørende