PRG6100 Innføring i programmering for lærere for trinn 5-10 Emneplan

Del 1) Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Del 2) I forberedelsen til muntlig eksamen er alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.                                     

Del 1) , gradert skala A-F, teller 50 prosent

Del 2), gradert skala A-F,  teller 50 prosent

En intern og en ekstern sensor på både del 1 og del 2.

Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen. Karakteren F brukes ved ikke bestått eksamen.

   ·         Norskfaglige tema

• Barns språkutvikling
• Barnelitteratur og tekster for barn
• Språklig og tekstlig mangfold

·         Matematikkfaglige tema

• Måling og sammenlikning
• Tall og tallforståelse

·         Tverrfaglige tema

• Barns språklige, litterære og matematiske medskaping i sosialt samspill
• Pedagogens rolle i arbeid med språk-, litteratur-, og matematikkmiljø i barnehagen
• Observasjon og kartlegging

Emnet gir en grunnleggende innføring i programmering og algoritmisk tenkning med fokus på skolekontekst og visuell programmering.

Tilsvarende opptakskrav i programplanen.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• Har kunnskap til prinsipper for algoritmisk tenkning
• Har kjennskap til utvikling og oppbygging av programmer basert på visuell programmering
• Har kunnskap om ulike verktøy for visuell programmering
• Har forståelse av grunnleggende programmeringsprinsipper: løkker, betingelser, variabler og;funksjoner
• Har kjennskap til hvordan datamaskiner og programmer fungerer
• Har kunnskap om programmering i gjeldende læreplaner og i fagfornyelsen

Ferdigheter

Studenten

• Kan identifisere og dekomponere et problem, og utforme løsninger som gjør bruk av programmering
• Kan utvikle programmer ved bruk av visuell blokkprogrammering
• Kan kommentere programmeringskode
• Kan generalisere, tilpasse og videreutvikle enkle programkoder og algoritmer
• Kan programmere fysiske enheter
• Kan gjennomføre enkle undervisningsopplegg med programmering
• Kan veilede elever i;arbeid med algoritmisk tenkning og visuell programmering

Generell kompetanse

Studenten

• Kan gjøre rede for algoritmisk tenkning og programmering i skolen
• Kan reflektere over programmering i skolen, i læreplan og integrert i fag
• Kan reflektere over hvordan programmering kan ses i sammenheng med kreativitet, samarbeid og problemløsing
• Kan gjøre rede for hvordan digitalisering kan påvirke og endre samfunnet

Det er to arbeidskrav i emnet. Retten til å avlegge eksamen forutsetter at begge arbeidskravene er godkjent.

• Arbeidskrav 1:

1. Individuelt refleksjonsnotat om programmering i skolen (om lag 1000 ord).

• Arbeidskrav 2:

1. Del 1: Individuell programmeringskode.
2. Del 2: Gruppearbeid: Refleksjonsnotat etter drøfting av programmeringskode fra del 1 (om lag 1500 ord).

For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplanen.

Eksamen gjennomføres i slutten av høstsemesteret. Eksamen er en individuell skriftlig hjemmeeksamen. Varighet: tre arbeidsdager. Omfang om lag 2000 ord.