PHUV9430 En presentasjon av kunstbaserte forskningsprosesser Emneplan

Language: English (and Norwegian, dependent on the language of participants).

Approved by the Academic Affairs Committee 27.04.2020.

This PhD-course is open for candidates at the PhD Programme in Educational Sciences for Teacher Education, PhD candidates from other relevant programmes, and academic employees.

The course presents arts-based research (ABR) and processes related to ABR that are relevant in traditional qualitative research as well. Accepting knowledge as also being tacit, and the arts as important fields of understanding, today’s educational research often include aesthetical and arts-based processes. ABR is an umbrella term covering different research methodologies that draw their inspiration, concepts, processes or representational forms from the arts. To satisfy the expected transparency in research, processes involving arts-based media also need to be discussed and made explicit, whether one considers oneself to be an artist or not.

In this basic course, methodologies such as aesthetically based research, a/r/tography, practice-led research and artistic research will be presented and discussed, as will onto-epistemological issues related to ABR in general and the different methodologies. Furthermore, the students will participate in a limited number of mandatory workshops investigating core elements of ABR, (e.g. embodiment, empathy and material, formal and relational sensitivity). There will also be optional workshops exploring writing processes in ABR, related to narrative, poetical, fictional and essayistic genres. A seminar presenting and discussing the participants’ projects constitutes the course exam.

Studenten må ha bestått alle emner i 1. studieår.

Læringsutbytte

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte inndelt i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• beskrive de viktigste kliniske problemstillingene ved valg av materiale og design for kroner, broer, innlegg, fasetter og separat konus
• forklare grunnleggende designprinsipper med hensyn til bittfysiologi og estetikk for å opprettholde eller gjenskape et optimalt bitt med god estetikk
• forklare og begrunne arbeidsgangen for modellfremstilling, modellering, investering, pressing, støping, renovering, skjelettbehandling og porselensbrenning med hensyn til materialenes egenskaper, og protesen funksjon og estetikk
• gjøre rede for hvilke muligheter og begrensninger CAD/CAM har for ulike tanntekniske produkter og materialer innen fast protetikk
• beskrive hvordan farge og form til en tannerstatning velges ut
• forklare bruksområdet til en diagnostisk oppvoksning

Ferdigheter

Studenten kan

• planlegge konstruksjoner og begrunne valg av design, materialer og teknikker med tanke på kliniske forhold, preparasjon og kasus
• anvende de aktuelle materialene slik at materialenes egenskaper opprettholdes gjennom fremstillingsprosessen
• fremstille underkonstruksjoner i metall til metallkeramiske kroner og små til mellomstore broer med konvensjonell teknikk og/eller CAD/CAM med tilfredsstillende passform og funksjon
• fremstille helkeramiske kroner, fasetter, innlegg og små broer med CAD/CAM eller presskeram, enten fullanatomisk, med cut-back og/eller som kjernekeramer med tilfredsstillende passform, funksjon og estetikk
• brenne porselen på underkonstruksjoner i metall og kjernekeram på en måte som ivaretar tilfredsstillende funksjon, morfologi og optiske egenskaper i ett gitt kasus
• fremstille separat konus på et funksjonelt tilfredsstillende nivå
• gjennomføre en diagnostisk oppvoksning med akseptabel morfologi, estetikk og bittfunksjon

Generell kompetanse

Studenten

• behersker bruk av relevant fagterminologi i skriftlig og muntlig kommunikasjon
• kan dokumentere og presentere eget arbeid og reflektere over kvaliteten på egen faglig utøvelse i emnet
• kan utføre systematisk litteratursøk og bruke kilder riktig i alle teoretiske oppgaver

Arbeids- og undervisningsformene består av forelesninger, seminarer, ferdighetstrening under veiledning og selvstudier. Ferdighetstreningen har meget stor plass. Ved ferdighetstrening benyttes laboratoriene i fellesskap for studieretning A og B. Før innlevering til eksamen skal alle studentene lage en utstilling av praktiske arbeider. Å studere medstudenters prestasjoner gir grunnlag for å lære av hverandre slik at arbeidene kan omarbeides før eksamensinnlevering.

Studentene skal gjennom hele emnet skrive prosessbok (arbeidsbok) om fremstillingen av de praktiske arbeidene med tilhørende teorigrunnlag og vurderinger. Prosessboken er en del av eksamensbesvarelsen, se «Vurdering».

Følgende arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen:

• minimum 90 % tilstedeværelse på demonstrasjonsforelesninger
• minimum 80 % tilstedeværelse på ferdighetstrening, seminarer, timeplanfestet gruppearbeid, fremlegg og obligatorisk veiledning
• 3 praktiske arbeider til en felles utstilling for begge studieretninger

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene

Eksamensform: Individuell mappe med 3 praktiske arbeider, 1 prosessbok og 3 skriftlige oppgaver på inntil 3000 ord*

*Ad eksamensformen: Studenten kan selv velge hvilke 3 praktiske arbeider fra perioden som innleveres til eksamen. De utvalgte arbeidene skal vise ulike prosesser/forskjellig type arbeid fra studentens arbeidsrekke gjennom emnet. Prosessboka skal dokumentere prosesser og samtlige teknikker som er utført i løpet av semesteret

Ny eksamen: Studenten må omarbeide de deler som har fått «ikke bestått».

Bestått/ikke bestått

Ekstern sensor deltar i utarbeidelsen av vurderingskriteriene. To interne sensorer vurderer alle besvarelsene.