PFKHD1300 Praksis Emneplan

One internal and one external examiner.

Development Studies II is intended for

• students who wish to include development studies as a part of a bachelor's degree
• professionals (teachers, nurses, journalists, engineers etc.) and others who seek further education in international, development and multicultural issues.

Admission requirement

Applicants must qualify for university admission in Norway. Development Studies II is a second level course and builds on Development Studies I (offered in Vietnam) or UTVB1100 Introduksjon til utviklingsstudier and UTVB1200 Regionalkunnskap og globalhistorie at OsloMet. The requirement is that students have done at least 30 credit units in development studies, or 60 credit units in social sciences. Be aware that students who are granted admission on the basis of 60 credit units in social sciences, with no development studies, will not be granted admission in the second year in the bachelor programme in Development Studies at OsloMet.

As this course is a second level course within development studies, it will be organised around four core themes building on Development Studies 1 in Vietnam or UTVB1100 Introduksjon til utviklingsstudier and UTVB1200 Regionalkunnskap og globalhistorie at OsloMet.

The Regional Context

This theme provides an introduction to the African experience of development, related to African history, environment, culture and political development. Global influences will be considered, as well as the particular experiences of Ghana. One aim will be to show the many and diverse social and cultural changes that have taken place in the region as a result of political and economic policies and programmes.

Environment, climate and development

This theme will analyse key environmental issues with relation to development processes and understandings of sustainable development. Changes in natural resources, natural resource management and political ecology are central topics, as are agriculture and livelihood.

Critical and alternative approaches to development

This theme delves into critical and alternative approaches in development studies, such as postcolonialism, decolonization, and feminist viewpoints. It examines the impact of colonialism on development practices and challenges traditional narratives, while also exploring power dynamics and gender norms within development.

Studying development in the field

Conducting a field study is a core component of the course. Lectures and activities will be conducted in order to give students a solid foundation in various methodologies (quantitative, qualitative, and participatory), an appreciation of the difficulties, constraints and opportunities, as well as a consideration of their positionality and ethical issues related to doing development research.

Praksisopplæringen organiseres og ledes av undervisningsleder for praksis og teamkoordinator. Faglærere og praksislærere har ansvar for veiledning og vurdering av studentene. Opplæringen er tilknyttet læringsutbytteformuleringene i emneplanen. Studentene skal erfare arbeids- og undervisningsformer knyttet til planlegging, gjennomføring og etterarbeid av læreprosesser i de aktuelle fagområder. Prosessen skal bevege seg fra relevante gruppeerfaringer i første praksisperiode mot mer selvstendig og individuelt ansvar for undervisning i andre praksisperiode. Studentene veiledes og vurderes både underveis og ved avslutning av hver periode og resultatene dokumenteres i Veilednings- og vurderingshefte for praksisopplæring, som følger studenten begge praksisperiodene.

Alle arbeidskrav og obligatorisk tilstedeværelse må være innfridd og vurdert til godkjent før studentene kan få bestått praksisopplæringen.

Arbeidskrav:

• Innlevering av undervisningsopplegg og undervisningsplaner til godkjenning av praksislærer og praksisveileder, i god tid før undervisningspraksis. Antall avhenger av hvor mange klasser som skal undervises ved de ulike praksisstedene.
• Muntlig fremlegg i gruppe knyttet til hver praksisperiode (2-4 studenter pr gruppe).
• Skriftlig gruppeoppgave knyttet til den andre praksisperioden (1000-1500 ord).
• Gruppeoppgave (2-4 studenter) med muntlig presentasjon. Kunst/teaterformidling.

Praksisopplæringen er 100% obligatorisk. Studentene kan ikke ha mer enn 1 dags fravær i hver praksisperiode. Alt fravær som overstiger 1 dag må tas igjen. Fravær som overstiger 3 dager må dokumenteres med legeerklæring. Studentene har meldeplikt for alle typer fravær.

Obligatorisk er også:

• deltakelse i alle møter knyttet til forberedelse, gjennomføring og etterarbeid herunder også praksisfremlegg knyttet til praksisopplæring
• deltakelse i alle praksisgruppens oppgaver (antall oppgaver vil variere etter ulike forhold ved praksisstedene)

For å bestå praksisopplæringen og få utskrevet vitnemål må:

• alle arbeidskrav og obligatorisk tilstedeværelse i hver praksisperiode være vurdert til «Godkjent»
• alle praksisperioder være vurdert til "Bestått"

Tvil om bestått praksisperiode

Dersom det oppstår tvil om studenten vil bestå praksisperioden, skal studenten varsles muntlig og skriftlig halvveis i perioden for å kunne forbedre seg. Det kan ved behov varsles etter denne fristen. Det kan også arrangeres vurderingsmøter om tvil.

Ikke bestått praksisperiode

Dersom studenter ikke består en praksisperiode, kan samme praksisperiode kun gjennomføres en gang til. Studenten kan bare melde seg opp til praksisopplæring neste gang den samme praksisperioden arrangeres.

Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus og forskrift til rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Avsluttende vurdering i praksisopplæringen uttrykkes med karakterene Bestått/Ikke bestått.

Praksis vurderes av praksislærer og praksisveileder.