PAKH6100 Programmering og algoritmisk tenkning i kunst og håndverk Emneplan

Emnet gir en introduksjon til programmering og algoritmisk tenkning i kunst og håndverk. Det har som mål å gi en bredere forståelse for hva programmering og algoritmisk tenkning kan være i faget og hvordan en kan bruke det i egen undervisning. Det legges opp til bruk av blokkprogrammering, som Scratch og eventuelt micro:bit, og muligheter for videre utforsking;med programmeringsspråket Processing. Emnet legger vekt på fagdidaktiske problemstillinger og hvordan knytte det opp til læreplaner med utprøving og refleksjon. Det retter seg mot lærere i grunnskolen og undervisning i ulike fag.

Studiet kan tas som videreutdanning for grunn-, førskole- og faglærere.;Utdanningen tar sikte på å kvalifisere for undervisning i grunnskolen og andre undervisningsoppgaver.;

Etter å ha gjennomført dette emnet, har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

;

Kunnskap;

Studenten;

• har kunnskap om;ulike metoder for;utforsking og;idéutvikling;;
• har grunnleggende kunnskap;om;programmering og;algoritmisk tenkning;;
• kan oppdatere sin kunnskap;i arbeid med læreplaner;og;programmering;i skolen;;

Ferdigheter

Studenten;

• kan utvikle, bearbeide og;dokumentere;idéer;
• kan anvende egnede digitale;verktøy;til utprøvinger;av;teknikker og uttrykksformer;innen programmering;

• kan planlegge og utvikle digitalt undervisningsmateriell;

;

Generell kompetanse;;

Studenten;

• har bevissthet om personvern;og;opphavsrett;i tilknytning til digitale produkter;

• har;forståelse for;bruk og utprøving av;digital;programvare;for programmering;i skolen;
• har videreutviklet;fagdidaktisk;kompetanse og kan tilrettelegge for undervisning innen programmering og algoritmisk tenkning;

Det vil bli gitt undervisning og veiledning i sentrale deler av fagområdet.;Praktisk- og teoretisk arbeid er nært knyttet sammen i;studiet. Det forutsettes stor grad av aktiv deltakelse i undervisningen. I;studiet;benyttes undervisningsformer som forelesninger, seminarer, veiledning og faglige debatter. Hensikten er å utvikle studentens kunnskaper, idéer, praktiske ferdigheter, faglige- forståelse og uttrykksevne.;Studentene skal arbeide med å analysere, vurdere, formulere og reflektere over faglige og metodiske problemstillinger, samt lede samtaler og holde egne innlegg.;

Studiet gjennomføres på deltid;der undervisningen er;lagt opp med;en;fysisk samling.;;Studiet omfatter om;lag;120;arbeidstimer for;studenten. Av disse er omtrent;25;timer undervisning og veiledning med lærere på samling.;De øvrige timer vil være arbeid individuelt og;eventuelt i;grupper.;

Obligatorisk aktivitet må være godkjent innen fastsatt frist for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen.;;

Obligatorisk tilstedeværelse i undervisningen: Studenten kan ikke ha mer enn 20 % fravær i undervisnings- og veiledningssituasjoner der det er krav om tilstedeværelse og aktiv deltakelse:;

• faglige innføringer og demonstrasjoner;

• felles faglige drøftinger og vurderinger underveis;;
• gjennomføring av praktiske oppgaver;;
• gruppe- og/eller;prosjektarbeid;

Individuell prosjektoppgave

Prosjektoppgaven skal bestå av;en digital dokumentasjon som inneholder:;;

• Et digitalt praktisk arbeid med programmering;av et visuelt og/eller interaktivt produkt;
• Dokumentasjon av prosess med;bilder og;korte begrunnelser (inntil 500 ord);
• En;fagdidaktisk;refleksjon av hvordan;dette arbeidet;er relevant for egne elever (inntil 500 ord);

Eksamensresultatet kan påklages.;

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges;

Bestått / Ikke bestått

Én sensor. Ekstern sensor brukes jevnlig.;

Generell studiekompetanse.

Studiet kan tas som videreutdanning for grunn-, førskole- og faglærere.;Utdanningen tar sikte på å kvalifisere for undervisning i grunnskolen og andre undervisningsoppgaver.;;;