ORI1070 Teknologi og samfunn Emneplan

Digital competence is a key factor in ensuring the employability of candidates in all professions vital to our society. This course will provide a fundamental understanding of our digital world. It gives an overview of how technology affects our lives and the way we work, as well as our social structures, work patterns and individual preferences contributing to shaping technology. Social media, digital governance, and eHealth are all examples of how technology has profoundly changed our everyday lives in the last few decades. An understanding of the benefits and limitations of technology is vital in any profession, regardless of field or specialty. In this course, students will acquire the basic knowledge required to harness the potential of technology and identify the opportunities to use technology to foster inclusion and participation in an increasingly diverse and multicultural society. They will also learn to recognize its limitations and potentially harmful consequences on work and society, and grapple with the social, ethical and moral issues that arise as technology becomes both increasingly complex and integral to the way our society functions.

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering.

Berit Bergheim og Jannicke Heyerdahl-Larsen

The course uses a blended learning approach, with a combination of attendance-based teaching or guidance, and use of online material. The students will be working on interdisciplinary cases of direct relevance to their field of study.

There are weekly seminars throughout the semester, in addition to the online material.

None

The final assessment/examination is a portfolio assessment, which counts for 100% of the grade.

The portfolio will consist of a set of assignments offered in the course. The portfolio is assessed as a whole and given a single grade, but all assignments must be passed in order for the portfolio to receive a grade E or higher.

Norwegian or English should be used for the assignments.

For assignments that require working in groups, each group may consist of 2-5 candidates.

A student who fails the ordinary examination, may nevertheless submit a reworked version as a resit.

Emnet er en veiledet praksisperiode på 6 uker i ortopediteknisk virksomhet. Praksis er rettet mot brukere som trenger fotortoser og/eller fottøy, og fokus er på klinisk arbeid, kommunikasjon med brukere og skriftlig dokumentasjon av arbeidet.

Studenten må ha bestått første studieår eller tilsvarende.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• gjøre rede for brukermedvirkning og kjenne til prinsippene for å anvende klientsentrert tilnærming i klinikken
• gjøre rede for organisatoriske og strukturelle forhold som virker inn på yrkesutøvelsen ved praksisstedet
• gjøre rede for NAVs regelverk som gjelder for ortoser til foten

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende ortopediingeniørfaglig kunnskap i forhold til aktuelle brukere, problemstillinger og oppgaver knyttet til fottøy og fotortoser
• anvende klinisk resonnering;for å integrere teori og praksis
• bruke fagspesifikke metoder, verktøy og redskaper som er aktuelle for klinisk praksis i fottøy og fotortoser
• anvende ICF rammeverk og relevante utfallsmål for å måle virkning av funksjonsnedsettelse med årsak i fotproblematikk
• formulere mål med utgangspunkt i brukers ønsker om og rett til aktivitet, arbeidsinkludering og samfunnsdeltakelse
• veilede brukeren i bruk og vedlikehold av fottøyet/fotortosen
• søke etter, diskutere og anvende faglitteratur og forskningsartikler

Generell kompetanse

Studenten kan

• reflektere over kommunikasjon og bidra i tverrprofesjonelt samarbeid;
• med noe veiledning skrive journal og andre dokumenter som brukes på praksisstedet
• utvise og reflektere over profesjonalitet i oppgaver på praksisstedet
• anerkjenne og reflektere over brukers rett til medbestemmelse og autonomi
• ta ansvar og initiativ, vise samarbeidsevner, selvstendighet, omstillingsevne og møte brukere, samarbeidspartnere og andre med empati og respekt
• drøfte ulike faglige tilnærminger i tverrprofesjonelle team for å utvikle god praksis
• drøfte og kritisk reflektere over etiske dilemmaer og praktisere i henhold til yrkesetiske retningslinjer

Arbeids- og undervisningsformene i emnet omfatter selvstudie, tverrprofesjonell samarbeidslæring og ekstern veiledet praksis.