Programplaner og emneplaner - Student
MLEST1400 Profesjonsfag: lærerrollen, undervisning og elevmøtet Emneplan
- Engelsk emnenavn
- Profesjonsfag: lærerrollen, undervisning og elevmøtet
- Studieprogram
-
Lærerutdanning i praktiske og estetiske fag for trinn 1-13, design, kunst og håndverk
- Omfang
- 15.0 stp.
- Studieår
- 2025/2026
- Programplan
- Emnehistorikk
-
Innledning
10 studiepoeng overlappende med AKUTTPRA3.
Læringsutbytte
Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Fagdidaktikk:
Studenten
- Har kunnskap om læreplaner, skolens verdigrunnlag og gjeldende plan og lovverk.
- Har kunnskap om fagets historie og egenart i en samfunnskontekst, herunder bærekraftsproblematikk, kulturelt mangfold og verdsetting av kulturelt mangfold.
- Har kunnskap om estetiske læreprosesser, kreativitet og barn og unges visuelle språk.
- Har kunnskap om fagdidaktisk forskning, relevant for undervisningsplanlegging og fagutvikling.
- Har grunnleggende innsikt i akademisk skriving og kildehenvisning.
Pedagogikk:
Studenten
- Har kunnskap om lærerrollen, klasseledelse, skolen som organisasjon og overgangen mellom utdanningsnivåer.
- Har kunnskap om praktiske og estetiske læringsprosesser og betydningen for læring, danning og identitetsutvikling hos barn og unge.
- Har kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, som mobbing, krenkelser, vold og seksuelle overgrep mot barn.
- Har kunnskap om barne- og ungdomskultur og fellesskapets betydning for et inkluderende skole- og læringsmiljø.
- Har kunnskap om observasjon som forskningsmetode og som verktøy for undervisningsplanlegging
Undervisningspraksis:
Studenten
- Har kunnskap om lærerens rolle og profesjonelle hverdag, herunder rettigheter og plikter.
- Har kunnskap om samspill mellom elever, mellom elev og lærer og om klasseledelse og skolehjemsamarbeid.
- Har kunnskap om undervisningsplanlegging, læreprosesser, arbeidsmåter og læremidler rettet mot design, kunst og håndverk.
- Har kunnskap om hvordan lokale, regionale og nasjonale satsninger påvirker skolefag og undervisning.
Ferdigheter
Fagdidaktikk
Studenten
- Kan analysere læreplaner og begrunne valg av mål, innhold, arbeidsmåter og vurderingsformer ut fra fagdidaktisk teori.
- Kan vise profesjonsfaglig digital kompetanse i planlegging, organisering, gjennomføring og vurdering av undervisning.
- Kan drøfte og reflektere over skolefagets historiske utvikling.
- Kan drøfte betydningen av faget i dag ut fra bærekraftsperspektiv, digitalisering og teknologisk utvikling.
Pedagogikk
Studenten
- Kan bidra til elevers kreative prosesser, estetisk opplevelse og estetisk erfaring.
- Kan anvende kunnskap om klasseledelse og barn og unges utvikling i undervisningsplanlegging.
- Kan identifisere mulige tegn på mobbing, vold og seksuelle overgrep og er kjent med relevante faginstanser for samarbeid og iverksettelse av nødvendige tiltak.
- Kan drøfte barn- og ungdomskultur i en samtidskontekst og de praktiske og estetisk fagenes potensial for kommunikasjon, samhandling, dannelse og livsmestring.
Undervisningspraksis
- Kan bruke observasjon av undervisningssituasjoner som grunnlag for analyse og faglig drøfting.
- Kan planlegge, tilrettelegge, gjennomføre og vurdere undervisning, både for enkelte økter og perioder.
- Kan utvikle mål for opplæringen og bruke ulike vurderingsmåter for å fremme læring, elevmedvirkning og lærelyst.
Kan inkludere tverrfaglige tema i undervisningsplaner og legge til rett for tverrfaglig samarbeid.
Generell kompetanse
Studenten
- Kan drøfte undervisning, læring og fag i lys av aktuelle læreplaner og profesjonsetiske perspektiv.
- Kan ivareta krav til helse, miljø og sikkerhet i planlegging og gjennomføring av undervisning.
- Kan motta og bruke tilbakemeldinger på egen praksis på en konstruktiv måte for videre utvikling.
Arbeids- og undervisningsformer
Undervisningsformene veksler mellom forelesninger, seminar, ulike former for gruppearbeid og selvstudium, og praktisk utprøving. Alle aspekter i emnet behandles ikke nødvendigvis i undervisningen, men skal dekkes av studenten selv gjennom lesing av pensum og deltagelse i kollokviegrupper. Forståelse for prinsipp innen akademisk skriving oppøves gjennom konkrete øvelser i studiet.
Undervisningspraksis inngår i emnet. Praksis legges fortrinnsvis til grunnskolen og vektlegger planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning, fortrinnsvis i grupper. Praksis gjennomføres i samarbeid med praksisskolen. Studenten veiledes og vurderes både underveis og ved avslutning av perioden. Resultatene dokumenteres i Veilednings- og vurderingshefte for praksis.
Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter
Arbeidskrav må være innfridd og være vurdert til godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen.
- Gjennomført undervisningspraksis i gruppe på inntil fem studenter. Omfang: 20 dager (inkludert forberedelse og etterarbeid).
- En tverrprofesjonell oppgvae, Inter1100, i samarbeid med studenter ved andre studieretninger.
- En muntlig presentasjon i gruppe over et selvvalgt pedagogisk tema.
- Minimum 80% fremmøte med deltagelse i obligatorisk undervisning.
Vurdering og eksamen
En individuell skriftlig, hjemmeeksamen over tre dager der fagdidaktikk, pedagogikk og praksiserfaringer inngår. Fagdidaktikk og pedagogikk vektes likt. Omfang totalt: 2500-3000 ord.
Eksamensresultatet kan påklages.
Hjelpemidler ved eksamen
Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.
Vurderingsuttrykk
Gradert skala A-F.
Sensorordning
To sensorer. Ekstern sensor brukes jevnlig.