EPN-V2

MGVM4100 Vitenskapsteori og metode Emneplan

Engelsk emnenavn
Philosophy of Science and Research Methods
Omfang
15 stp.
Studieår
2026/2027
Emnehistorikk
Pensum
HØST 2026
Timeplan
Programplan

  • Innledning

    Vitenskapsteori og metode er et verktøy for studentene i utviklingen av masteroppgaven og en forutsetning for å kunne forholde seg kritisk til forskning gjennom yrkeslivet. Emnet gir et overblikk over viktige vitenskapelige tradisjoner og posisjoner i utdanningsforskning og over ulike metodiske tilnærminger.

  • Anbefalte forkunnskaper

    Ingen.

  • Forkunnskapskrav

    Ingen.

  • Læringsutbytte

    Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskaper

    Studenten

    • har avansert kunnskap om vitenskapelige tenkemåter
    • har inngående kunnskap om sentrale forskningsmetoder for innsamling, bearbeiding og analyse av forskningsdata
    • har inngående kunnskaper om forskningsetikk

    Ferdigheter

    Studenten

    • kan anvende kunnskap om vitenskapsteori og metode til å analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning
    • kan anvende relevante forskningsmetoder i forsknings- og utviklingsarbeid på en selvstendig måte

    Generell kompetanse

    Studenten

    • har et teoretisk og metodisk grunnlag for å planlegge og evaluere forsknings- og utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
    • kan anvende akademiske standarder i forskningsarbeid knyttet til prinsipper som troverdighet, etterrettelighet og nøyaktighet
    • kan vise etisk dømmekraft i relasjon til egen rolle som forsker

  • Innhold

    Selv om temaene vitenskapsteori og forskningsmetode presenteres separat nedenfor, må de ses i sammenheng slik at studentene kan forstå forholdet mellom kunnskapsformer og tilnærminger.

    Vitenskapsteori omfatter blant annet:

    • innføring i ulike vitenskapsteoretiske retninger og deres posisjon innenfor utdanningsforskning
    • grunnlagsproblematikk knyttet til undervisning, fagutvikling og læring sett i lys av ulike vitenskapsteoretiske tilnærminger
    • forskningsetikk

    Forskningsmetode omfatter blant annet:

    • fellesfaglige forskningsmetodiske begreper, herunder allmenn pålitelighets- og gyldighetsproblematikk
    • ulike forskningsmetoder med særlig relevans for utdanningsvitenskap
    • kunnskap om forskningsdesign og anvendelse av forskningsmetodikk i mastergradsarbeid

  • Arbeids- og undervisningsformer

    Arbeidsformene veksler mellom forelesning, seminar og arbeidsoppgaver. Sentrale begreper diskuteres i forelesninger og seminarer. I tillegg må studentene studere pensumlitteraturen nøye for å bli fortrolig med de relevante teoriene og metodene.

  • Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

    Tre obligatoriske arbeidskrav:

    Arbeidskrav i vitenskapsteori:

    Skriftlig oppgave i grupper på 3 til 5 studenter, 1000 ord +/- 10%

    Arbeidskrav i kvantitativ metode:

    Flervalgsprøve på 60 minutter under oppsyn. Tre forsøk på å få bestått.

    Arbeidskrav i kvalitativ metode:

    Skriftlig oppgave i grupper på 3 til 5 studenter, 1000 ord +/- 10%

  • Vurdering og eksamen

    Eksamen består av individuell skriftlig eksamen under tilsyn på fire timer.

    Ny/utsatt eksamen

    Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

  • Hjelpemidler ved eksamen

    Ingen hjelpemidler tillatt.

  • Vurderingsuttrykk

    Det benyttes gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

  • Sensorordning

    Det benyttes to interne sensorer. Hvert tredje år gjennomføres ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.